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文件名称:2025年成人高考《语文》语言表达与运用题库修辞手法试题卷.docx
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总页数:7 页
更新时间:2025-05-16
总字数:约3.52千字
文档摘要

2025年成人高考《语文》语言表达与运用题库修辞手法试题卷

考试时间:______分钟总分:______分姓名:______

一、选择题

要求:在下列各题的四个选项中,选择最恰当的一项填入横线处。

1.下列句子中,修辞手法使用不正确的一项是:

A.山舞银蛇,原驰蜡象。

B.春风又绿江南岸,明月何时照我还?

C.海内存知己,天涯若比邻。

D.两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。

2.下列句子中,下列修辞手法运用不恰当的一项是:

A.月亮升起来了,像玉盘一样。

B.她的笑容像春天的阳光一样温暖。

C.他在讲台上讲得津津有味,就像一个说书人。

D.那条小溪弯弯曲曲,就像一条银蛇。

3.下列句子中,下列修辞手法使用正确的一项是:

A.他的声音洪亮,就像炸雷一样。

B.这座城市的夜景美丽,就像一幅画。

C.那个小孩跑得飞快,就像一阵风。

D.他的眼神锐利,就像一把锋利的剑。

4.下列句子中,下列修辞手法运用不恰当的一项是:

A.那朵花红得像火一样。

B.他的歌声优美,就像夜莺一样。

C.那个孩子聪明得像个小大人。

D.那只狗忠诚得像卫士一样。

5.下列句子中,下列修辞手法使用正确的一项是:

A.那座山高得像天一样。

B.这本书厚得像字典一样。

C.那条河宽得像海洋一样。

D.那只鸟飞得快得像箭一样。

6.下列句子中,下列修辞手法运用不恰当的一项是:

A.那个女孩漂亮得像天使一样。

B.他的声音柔和得像春风一样。

C.那个老人慈祥得像父亲一样。

D.那只狗忠诚得像儿子一样。

7.下列句子中,下列修辞手法使用正确的一项是:

A.那个女孩聪明得像个小机灵。

B.他的歌声美妙得像天籁一样。

C.那个孩子勇敢得像个小勇士。

D.那只狗忠诚得像个小卫士。

8.下列句子中,下列修辞手法运用不恰当的一项是:

A.那朵花鲜艳得像彩虹一样。

B.他的笑容灿烂得像阳光一样。

C.那个孩子善良得像个小天使。

D.那只狗忠诚得像个小卫士。

9.下列句子中,下列修辞手法使用正确的一项是:

A.那座山雄伟得像巨人一样。

B.这本书厚得像字典一样。

C.那条河宽广得像海洋一样。

D.那只鸟飞得快得像箭一样。

10.下列句子中,下列修辞手法运用不恰当的一项是:

A.那个女孩美丽得像公主一样。

B.他的声音低沉得像雷声一样。

C.那个老人慈祥得像父亲一样。

D.那只狗忠诚得像儿子一样。

二、简答题

要求:简述下列修辞手法的特点及其运用。

1.对比修辞的特点及其运用。

2.排比修辞的特点及其运用。

3.比喻修辞的特点及其运用。

三、作文题

要求:以“赞美”为话题,写一篇不少于500字的作文。要求运用至少三种不同的修辞手法。

四、阅读理解题

要求:阅读下面的文字,完成下列小题。

在我国的古典诗词中,修辞手法运用得非常巧妙,其中比喻、拟人、夸张等手法尤为常见。请结合具体诗句,分析下列诗句中修辞手法的运用及其表达效果。

1.红豆生南国,春来发几枝?愿君多采撷,此物最相思。(王维《相思》)

2.春风又绿江南岸,明月何时照我还?(王安石《泊船瓜洲》)

3.水调数声持酒听,落花人独立,微雨燕双飞。(晏殊《浣溪沙》)

4.大漠孤烟直,长河落日圆。(王维《使至塞上》)

5.落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。(王勃《滕王阁序》)

五、综合运用题

要求:根据下列材料,运用恰当的修辞手法,完成下列各题。

材料:随着科技的飞速发展,人工智能逐渐走进我们的生活。它不仅改变了我们的生活方式,还丰富了我们的情感体验。以下是一段关于人工智能的描述,请对其进行修改,使其语言表达更加生动形象。

原句:人工智能是一种高科技产品,它能够模拟人类的智能行为,为我们的生活带来便利。

修改后的句子:

六、作文题

要求:以“科技改变生活”为话题,写一篇不少于600字的作文。要求结合自身经历或社会现象,运用多种修辞手法,表达对科技改变生活的看法。

本次试卷答案如下:

一、选择题

1.B

解析:A项中的“山舞银蛇,原驰蜡象”运用了比喻手法,将山比喻成舞动的银蛇,将马比喻成奔跑的蜡象;B项中的“春风又绿江南岸,明月何时照我还?”运用了拟人手法,将春风拟人化,赋予了它“又绿江南岸”的能力;C项中的“海内存知己,天涯若比邻”运用了夸张手法,将相隔遥远的距离夸张为“若比邻”;D项中的“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”运用了借代手法,用黄鹂和白鹭代指春天的景色。

2.C

解析:A项中的“月亮升起来了,像玉盘一样”运用了比喻手法,将月亮比喻成玉盘;B项中的“她的笑容像春天的阳光一样温暖”运用了比喻手法,将笑容比喻成阳光;C项中的“他在讲台上讲得津津有味,就像一个说书人”运用了类比手法,将讲课和说书