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思维导图促进“教学评一致性”在思维评价中的可视化实践——基于“学历环”教学模式的探索

摘要：在新课程改革的背景下，“教学评一致性”作为提升教学质量、促进学生核心素养发展的核心理念，受到了广泛关注。然而，在实际教学中，如何实现“教学评一致性”并有效评价学生的思维过程仍是一大挑战。本研究基于“学历环”教学模式，探索思维导图在促进“教学评一致性”中的可视化实践，旨在通过思维导图这一可视化工具，将学生的思维过程显性化，进而实现教学、学习与评价的深度融合。研究结果表明，思维导图在提升教师教学设计能力、优化学生学习过程及促进深度学习等方面具有显著效