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文档摘要

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互动教学赋能：大学英语课堂动能提升的多维探究

一、引言

1.1研究背景

在全球化进程不断加速的当下，英语作为国际交流的重要工具，其重要性愈发凸显。大学英语教学作为高等教育的关键组成部分，承担着培养学生英语综合应用能力的重任，旨在使学生能够在今后的工作和社会交往中熟练运用英语进行有效的口头和书面信息交流。然而，目前的大学英语教学现状却不容乐观，存在着诸多亟待解决的问题。

传统的大学英语教学模式大多以教师为中心，采用“满堂灌”的教学方法，教师在课堂上占据主导地位，学生则处于被动接受知识的状态。这种教学模式使得课堂缺乏活力，教学形式单一，无法吸引学生的注意力，难以形成有效的交流互动。据相关调查