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文档摘要

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基于ARCS激励模型促使学生自主学习

一、具体问题：

“疫情”期间，线上语文教学主要采用“前20分钟观看空中课堂+后20分钟课后互动讨论+线上课堂练习提交”的形式展开。学生利用“晓黑板讨论版块”对老师的问题进行回帖，通过“晓黑板作业板块”对课堂练习进行提交。

这样的形式，对于教师而言，能增强与学生之间的黏性，及时了解学生“观看空中课堂”的情况，及时反馈，因材施教，保证线上教学效果和质量。对于学生而言，一方面能够弥补学生在线上课程中“不敢当众发言、没时间发言”的遗憾，促使学生都能开口表达；另一方面，“晓黑板”的讨论与