浙教版七下科学§5.2我们一起来制造教学设计
课题
5.2我们一起来制造
单元
五
学科
科学
年级
七下
教材分析
本节为浙教版七下第五章第2节的内容《我们一起来制造》，主要介绍金属制品的制造、塑料制品的制造，以及陶瓷器的制造，等，旨在使学生了解成型技术、铸造技术等金属制造技术，知道模压成型、挤出成型、浇铸成型和注射成型等塑料成型技术，了解陶瓷器的主要制作步骤；并了解这些制品在生活中的广泛应用，感受科学技术在生活中的体现，感受科技是为了服务于人类。
学习
目标
科学观念：了解金属制品的制造技术；了解金属的成型技术和压铸技术；了解塑料制品的制造技术；了解塑料的模压成型、挤出成型、注射成型、浇铸成型等成型技术；了解陶瓷器的制造技术；了解陶瓷器制造的主要步骤；
科学思维：了解不同材料制造中使用不同技术；理解金属品、塑料品和陶瓷器的广泛使用对生活的影响；
探究实践：通过读图等方法了解金属品、塑料品和陶瓷器的制造技术，及不同材料的不同成型技术；
态度责任：体会不同制品对人类生活的影响；树立动手动脑参与制造的习惯。
重点
金属制品、塑料制品及陶瓷器的制造技术
难点
不同材料的成型技术，形成动手参与实践的意识和习惯
教学环节
教师活动
设计意图
导
入
新
课
每天刷牙时，打开水龙头，用杯子盛水，用牙刷刷牙，我们所用的物品是用不同材料制造的。
环顾四周，我们会发现金属、陶瓷、塑料制品随处可见，这些物品是怎么制造的？
导
入
新
课
讲
授
新
课
一、金属制品的制造
1、金属制品：
金属制品是指由金属材料制成的各种商品或物品。
2、金属制造技术：
把金属材料加工成零件或物品的工艺，称为金属制造技术，一般包括成型技术与铸造技术。
讨论交流：
不锈钢盘的制造过程利用了哪些科学知识？采用了哪些技术？
参考：
涉及的科学知识：①材料科学：如金属特性、材料力学性能等；②热学知识：通过加热和冷却的控制，可以改变不锈钢的组织结构和性能；③物理学知识：如压力与压强原理，等。
采用的技术：①冲压技术；②抛光技术，等。
3、金属的的成型技术：
（1）成型技术：
成型技术可以让材料发生永久的形变，根据制造时工件的受力和变形，有轧制、挤压、拉拔、锻造等方式。生产中，人们会根据所需金属制品的形状选用不同的成型技术。
（2）成型技术的特点：
金属成型需要对材料施加足够大的压力，才能获得所需形状和尺寸的锻件。
（3）成型技术的发展：
随着社会的发展，成型技术也在发展。古时铁匠用铁锤、铁砧和火炉，锻造农具、硬币、珠宝等金属制品。
现在，大多数锻造机已经实现了计算机自动控制，可自动制造各类工具、零部件和产品。
科学阅读：手撕钢
4、金属的铸造技术：
（1）铸造技术：
铸造技术是将液态金属注入模具，待金属凝固，再移除模具得到所需产品的制造技术。
（2）铸造技术的特点：
金属铸造技术是最古老的材料加工方法之一，能够以较低的成本完成复杂构件的加工。金属铸造技术是机械制造工业的基础。
（2）铸造技术的发展：
随着技术发展与工业数字化、智能化进程的加快，我国陆续生产出超大型智能压铸单元，引领一体化压铸产业的发展和技术进步，推动了汽车压铸零部件向大型化、集成化发展。
视频：金属的铸造技术
科学实践：
1）从你家的厨房中找到5件金属物品，查询它们是采用哪些方法制造的。
2）收集铜丝、铁丝、易拉罐等金属材料，制作一件实用的创意金属制品。
参考：1）刀具（锻造、淬火和磨砺）、炒锅（铸造或冲压）、不锈钢餐具（冷轧或热轧）、电水壶（注塑或吸塑、绕线焊接）、金属储物罐（卷边或焊接）；……；2）例如，可将易拉罐上部前去一部分，再将开口处卷边，制成一个简易笔筒，等。
二、塑料品的制造
1、塑料：塑料是由石油工业副产品制造而成的高分子聚合物。
2、塑料品：采用塑料为主要原料加工而成的生活、工业等用品的统称。
3、塑料的种类：热塑性塑料和热固性塑料两大类。
（1）热塑性塑料：加热时会软化，在降温时会硬化。
（2）热固性塑料：制造时受热发生化学反应而导致硬化，成品在加热时不会软化，也不能被重新塑形。
4、塑料的用途广泛：
热塑性塑料广泛用于水桶、脸盆、手表、镜片、水管、袋子等；
热固性塑料广泛用于模型制作、插座、碗碟等。
讨论交流：
结合实例阐述塑料给人们生活带来的便利，以及大量使用后可能造成的影响。
参考：
便利：轻便、强度大、卫生性能好、成本低、化学性质稳定好，等。
缺点：①污染环境：塑料在自然环境中难以降解，会长期存在并不断累积，对环境造成持久污染；②影响生态环境：塑料制品进入自然环境