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大概念统整的数学学科项目化学习探究———以“绘制学校平面图”项目为例

２０１８年初，教育部颁布最新普通高中课程标准，明确要求“进一步精选学科内容，重视以学科大概念为核心，使课程内容结构化，以主题为引领，使课程内容情境化促进学科核心素养的落实”（教育部，２０１８）。学科大概念是对学科概念之间关系的概括与凝练，是学科中上位的、核心的概念，包容性强、辐射面广、内涵丰富，具有显著的学科性和解释力。正因为如此，大概念也具有了极强的整合性，能有效整合学科知识、学习过程、学习目标，为学习者提供有序、合理的认知结构和学习路径。实践发现，在国家课程体系相