作文素材收集与运用
巧妇难为无米之炊，在写作文时，素材就是我们必需的米。从某种意义上说，能否选择好写作材料关系到文章写作的成败。“腹有诗书气自华。”只有当肚子里有了足够多的墨水，下笔时才会如有神力相助。那么，怎样才能让肚子里装满墨水呢？这就需要我们做学习的有心人，积累大量有效的作文素材。
趣味故事锦囊李贺从少年时代就把全部心力倾注于诗歌创作。为了搜集创作素材，他经常吃过早饭就出门，骑上一匹瘦马，背着一只旧锦囊，外出游历，观察生活。每当他触景生情，偶有所得时，便立即把涌入脑中的诗句记在纸条上，然后投入锦囊中。晚上回到家里，他再把那些记有零星诗句的纸条一一掏出来，进行加工整理，精心构思，反复琢磨，然后写成一首首新奇瑰丽的诗篇。其母见他锦囊里有那么多纸条，总是埋怨说:这孩子要把心都呕出来才肯罢休啊!正因为李贺不辞劳苦，搜集素材，才使得他的诗篇千古传诵。
概念认识素材，指的是作者从现实生活中搜集到的、未经整理加工的、感性的、分散的原始材料。这些材料并不能都写入文章之中。但是，这种生活“素材”如果经过作者的集中、提炼，加工和改造，并写入作文之后，即成为“题材”了。
好素材的标准1.内容丰富2.唤醒读者情感3.激发人们思考
⑴从教材中积累材料语文课本中收录的都是名家名篇，基本上囊括了几千年来古今中外的各种文学样式，它有可供我们引用来增加文章文采和灵动性的字字珠玑珍珠一样的诗句；有可以引用来作为事实依据的沉甸甸的黄金一样的名人事例；还有可以用来增加文章文学性的熠熠生辉的珠宝一样的文学形象……这些都该是我们应该记诵并能随手拈来的丰富材料。所以我们要立足课本，留心历史典故、典型事例、名言警句等。积累素材途径
如《回忆鲁迅先生》中，作者通过叙写日常起居、会见朋友，与家人相处等，用片段组合的形式塑造出一个真实的、亲切的鲁迅形象。这种类型的写作素材和写作手法学生可以在写人的作文时借鉴使用。再如《走一步，再走一步》一文，主人公通过爬下陡崖的经历明白，遇到困难不要惊慌，把困难分步克服，最终就可以把所有看似无法解决的难题一一解决。可启发学生把这个主题运用到作文中来。这样的主题材料完全可以在写800米长跑比赛的作文中借鉴，在跑不动的时候想到《走一步，再走一步》中父亲对作者的鼓励，一步一步克服困难，不想担心下一步，跑完一圈再跑一圈最终到达终点，这正是《走一步，再走一步》教会我们的。
2.从生活中积累材料生活是写作的源泉，朱熹曾经说过：“问渠那得清如许，为有源头活水来。”生活中每时每刻都有一些“故事”发生，关键是我们要有一双敏锐的眼，更要有一颗敏感的心，要善于发现那些可以写进作文的材料，并有意识地将它们储存到自己的材料仓库中。
?写作离不开生活，是实际生活的写照。通过生活时事新闻积累到大量的写作素材，依据日常时事新闻呈现出来的内容主题、热点事件、时事评论，站在自身角度进行观点的发表。通过生活时事新闻素材积累，还可以养成关注生活的习惯，通过社会现象进行思考，培养自身的社会责任心。
3.课外阅读、其他学科我们可以通过阅读书籍、报刊、杂志，浏览博客空间、朋友圈去获取写作素材。比如热门的《读者》《十点读书》《洞见》等公众号里的好文章，还有《感动中国十大人物》里的人物事迹，《朗读者》节目里的经典台词，《经典咏流传》里的经典诗词等等都值得一读除了语文我们还学习历史、政治等学科，这些学科经常会有典型的人物、事迹、启示等，都可以成为我们素材的一部分。
作文选材的“五朵金花法”1.古树新花：历史中（正面的，反面的）2.露水鲜花：现实中（自己的，他人的）3.自然野花：物类中（动物，植物，静物）4.梦中开花：梦幻中（想象的，梦境中）5.影视插花：文学中（影视，书刊）训练题目：《有你真好》
1.理解素材：首先要对积累的素材进行深入的理解和消化。这包括对素材的含义、背景、情感色彩等方面进行深入的分析和研究。只有真正理解了素材的内涵和价值，才能在写作中恰当地运用。素材运用
?2.分类整理：将素材按照主题、类型或时间顺序进行分类，这样可以在写作时更快地查找和使用它们。???????????????????????????????????3.建立联系：在理解和分类整理的基础上，尝试将不同的素材建立联系，形成一个完整的素材体系。例如，可以将相关的人物和事件联系起来，形成一个故事或者论述。素材运用
???????4.灵活运用：在写作中要灵活运用积累的素材，不要生搬硬套。要根据文章的主题和要求，选择最合适的素材进行运