浙教版七下科学§3.3物质的变化和性质（1）教学设计
课题3.3物质的变化和性质（1）单元三学科科学年七下
……物质的变化、物质的性质
本课时为浙教版七下第三章第3节《物质的变化和性质》的第1课时，主要介绍物质的
变化和物质的性质。
教材结合实际现象来体会物质的性质也物质的变化；通过学习，使学生能正确认识物质
教材
的性质分为物理性质和化学性质；从而理解和掌握物理变化和化学变化的根本区别在于是否
分析
有新物质生成，进而理解物理性质和化学性质的概念，并加发区分。
本课时内容是后续学习的入门知识，因此必须有效激发学生的学习兴趣，提高观察和
分析等能力，为后续继续学习打下基础。
科学观念：知道物质的变化有物理变化和化学变化，能说出区分两种变化的依据；知道物质
的性质有物理性质和化学性质，能说出区分两种性质的依据；
科学思维：通过区分物理变化和化学变化、物理性质和化学性质，学习分类的方法。
学习
探究实践：通过实验，让学生亲自体验物质变化的过程，从而理解物理变化与化学变化的
目标实质；通过分析一些常见物质的一些性质，使学生知道物理性质和化学性质的分类依据。
态度责任：通过实验和观察科学探究的过程，培养学生实事求是的科学态度；通过具体实例
分析，激发学生探索物质变化的兴趣。
重点理解物理变化中一定没有化学变化，化学变化可能有物理变化；
难点理解物理性质和化学性质的区别在于是否需要化学变化才能表现出来。
教学教师活动设计意图
环节
导复习物态变化：
入填写表格中相应内容：
新
课
导
入
新
课
导入：
自然界中，水的状态会发生变化，其中水分子的间隙发生了变化，而水
分子本身没有变化。水分子保持了水的化学性质。
自然界中的物质都在不断发生变化，但物质的各种变化又各不相同，
甚至有些变化难以觉察。
因此，研究物质的变化，需要我们细致地观察与分析。
一、物质的变化
1、物质的变化：
物质的变化可以划分为物理变化和化学变化。
（1）物理变化：
物质的变化
在物质的变化中，有些变化不会产生新的物质，我们称为物理变化；是学生接触
如物态变化，就是物理变化。比较多的
讲（2）化学变化：但是如何分
有些变化会产生新的物质，我们称为化学变化。类，这是一
如，蜡烛燃烧生成水和二氧化碳等，属于化学变化。个新的话题
化学变化又称化学反应。
探索活动：