人教版初中物理八年级下册第十一章第1节功

物理观念：通过生活实例，知道力学中做功的含义，能运用公式W=Fs进行简单的计算，能判断力是否对物体做功，为形成能量观念奠定基础。科学思维：科学探究：科学态度与责任：在利用功的定义分析生活实例的过程中，发展抽象概括的思维能力通过举例说明做功与不做功的情况，提升分析、解释、交流的能力通过分析具体生活实例，经历功的概念的建立过程，深化对物理源于生活的感悟，养成热爱科学、乐于探索的态度。学习目标

问题如图，叉车要把货物从地面搬到车上。在这个过程中，叉车除了要对货物施加力之外，还需要怎样才能完成这个任务？步骤一、从地面托起货物通常而言，如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，就说这个力对物体做了功。步骤二、抬着货物向前移动一段距离

定义：功等于力与物体在力的方向上移动距离的乘积。公式：W=FS推倒公式：F=WSS=WF单位：在国际单位制中，力的单位是牛（N），距离的单位是米（m），则功的单位是牛?米（N?m），它有一个专门的名称叫做焦耳（joule），简称焦，符号是J。1J的物理含义：1N的力作用在物体上，物体在该力的方向上移动的距离为1m，则该力对物体做功为1J。

如甲图所示，一个人搬石头时，搬而未起，人对石头的力是否做功？如乙图所示，一个人推车在水平方向上前行，人对车的推力是否做功？想想议议力对物体做功的两个因素：1、作用在物体上的力2、物体在这个力的方向上移动了距离甲乙

科学探究1：下列实例中，力是否对物体做功，为什么？车在拉力的作用下向前运动汽车在阻力的作用下停止运动人举杠铃静止的过程中（1）有力（2）力的方向上有距离做功（1）有力（2）力的方向上有距离做功（1）有力（2）力的方向上没有距离没有做功

有力无距离—（劳而无功）无力有距离—（不劳无功）Fs力与距离垂直—（垂直无功）力没有做功的几种情况

例题目前，我国正在大力推广装配式建筑。这种建筑方式不仅施工效率高，还能大幅度降低能耗，避免现场粉尘、泥浆等的污染，实现绿色施工。g取10N/kg。（1）把质量为1.5t的构件匀速提升到30m高的楼顶，竖直向上的拉力做了多少功？（2）依据需要，又将这个构件沿水平方向匀速移动了3m。在水平运动阶段，竖直向上的拉力做了多少功？解：构件在竖直方向上做匀速直线运动，竖直方向拉力与重力为平衡力大小相等，即F=G=mg构件在竖直方向方向上移动的距离为s=30m所以，马的拉力做功W=FS=1.5×104N×30m=4.5×105J拉力做的功是=1.5×103kg×10N/kg=1.5×104N构件在水平方向上移动30m，在竖直方向上没有移动距离，即s1=0W=FS1=0

计算公式的几点说明1、同体性，即F与s必须对应同一物体；2、同时性，即F与s必须对应于同一时间，在受力的同时移动了距离；3、同向性，即F与s方向必须一致。拓展延伸：初中阶段研究力做功，主要指下列两种情况：（1）力和物体运动方向一致，称为力对物体做功；（2）力和物体运动方向相反，可以称为克服这个力做功。如向上运动的某个物体，重力方向竖直向下，物体运动方向向上，可以说克服重力做功；汽车在阻力的作用下停止运动，阻力与运动方向相反，可以说克服阻力做功等。

1、如图所示的情景中，人对物体做了功的是（）CA.用力搬石头但没有搬动B.提着滑板在水平路面上前进C.拉着小车向前运动D.足球在空中飞行课堂练习

2、已知甲物体在光滑的水平面上运动，乙物体在粗糙的水平面上运动，现在用相同的水平推力，分别使甲、乙两个物体沿力的方向移动相同的距离，两次推力做的功为W甲和W乙，则（）A、W甲W乙B、W甲=W乙C、W甲W乙D、条件不足，不能比较B课堂练习

3、某足球运动员在水平方向用25牛的力，将10牛的球沿水平地面踢出，踢出后球在地面上滚了30米才停下来。在球滚动过程中，脚对球所做的功为（）A、750焦B、300焦C、450焦D、0【解析】由题意可知，在球离开脚后滚动的过程中，不受脚对球的力，球向前运动是因为球具有惯性。即W=FS当F=0时，即使s≠0，W=0，也就是脚对球没有做功则脚对球做的功为0JD课堂练习

4、如图是环保卫士小安在进行垃圾分类，下列环节中，小安对瓶子做功的是（）A.从地上拾起瓶子B.手握瓶子沿水平方向走到垃圾桶旁C.一只手握瓶子不动，另一只手打开垃圾桶桶盖D.瓶子离开手，掉入垃圾桶中课堂练习A

板书设计第1节功一、定义：等于力与物体在力的方向上移动距离的乘积二、公式：W=Fs三、做功的两个因素：1、作用在物体上的力2、物体在力的方向上所通过的距离