基本信息

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文档摘要

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史韵启思：《大学物理》教学中物理学史的融合与实践探索

一、引言

1.1研究背景

大学物理作为高校理工科专业的重要基础课程，对于培养学生的科学素养、逻辑思维能力以及解决实际问题的能力起着举足轻重的作用。然而，当前大学物理教学现状却不容乐观，面临着诸多问题。

在教学内容方面，大学物理教材大多按照物理学科的逻辑关系进行编排，这种编排方式虽具有严格的逻辑递进关系，有助于知识的系统传授，但却存在一定的局限性。它过于注重知识的传授，而忽视了学生科学素养和人文素质的培养，使得物理知识显得抽象、枯燥，难以引起学生的学习兴趣。例如，在讲解狭义相对论时，由于其研究内容和结论与日常生活相差甚远，学生往往难以理解和