教学能力比赛—这5条建议，今年参赛老师一定得看

01在育人模式上下功夫,呈现产教融合校企合作的显著成果

落实《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》.通过主或深度参与市域产教联合体.行业产教融合共同体,落实以产定教.以产改教.以产引教、以产促教,形成各类主体深度参与职业学校专业规划、人才培养规格确定、课程开发,师资队伍建设,共商培养方案,共组教学团队,共建教学资源,共同实施学业考核评价的良好局面,推进教学改革,提高人才培养质量;建设开放型区域产教融合实践中心,对标产业发展前沿,通过校企实践中心开展学生实习实训,产品中试、工艺改进.技术研发等,助推育人方式,办学模式.管理体制﹑保障机制的深层次改革。

02在类型教育上下功夫,体现公共基础课程与职业场景融合

打造职业教育类型特色,离不开公共基础课教学内容的职业情境任务创设,实现公共基础课程与专业课程的融通﹑衔接和配合,让学生学习和运用学科知识分析解决本专业相关的职业情境以及社会生活中的问题,倡导开展任务驱动向题导向教学,有机融入职业道德.劳动精神、劳模精神和工匠精神教育,培育学生职业精神,提高职业素养,提高学生的职业认可度。

03在内涵建设上下功夫,呈现学校关健能力建设成果和成效

职业教育的新生态建设,离不开丰富的数字化教学资源,要呈现学校在专业教学资源库、在线精品课程、虚拟仿真系统,新型数字教材等方面的成果和应用;要体现双师型”教师队伍建设成果,呈现教师的思想政治素质和职业道德水平,呈现校企双师协同育人,企业工程技术人员,高技能人才,管理人员,能工巧匠等到校工作;要体现校企共同开发典型生产实践项目,项目来自企业真实生产过程,融人行业最新技术和标准.充分体现新技术.新工艺、新规范以乃深审运用助字持大决生产同顾的能力。

04在科教融汇上下功夫,展现创新型技术技能人才培养模式

党的二十大报告指出“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”.科技是第--生产力、人才是第一-资源、创新是第一-动力,深人实施科教兴国、人才强国、创新驱动发展战略,不断塑造发展新动能新优势。要推进科教融汇,面向世界科技前沿.面向经济主战场.面向国家重大需求、面向人民生命健康,积极探索创新型技术技能人才培养模式改革,中职强调培育学生创新意识,高职强调培养学生创新能力.呈现通过教学帮助企业新品开发、流程再造、工艺革新、效能提升的创新方案和成果落地.源源不断培养高素质技术技能人才、大国工匠.能工巧匠的良好局面。

05在技术应用上下功夫,引领职业教育数字化转型创新发展

比赛方案提出“鼓励教学团队利用国家职业教育智慧教育平台及其接人平台开展实际教学,构建“互联网+”职业教育新生态。一是用好国家智慧教育公共服务平台的共享资源;二是展现学校智慧教室、实训环境数字化改造的成果;三是合理运用数字资源、学科软件、专业现代工具等推动深度学习;四是呈现依托网络课程平台开展线上线下混合式教学;五是对接产业数字化转型升级引人新方法新技术新工艺新标准;六是运用有效的评价工具和软件,强化过程评价.改进结果评价.探索增值评价。

伴随贯彻落实党的二十大精神和现代职业教育体系建设重点任务的全面实施,2024年教学能力比赛必将进一步呈现职业教育供给侧结构性改革新成效,呈现产教融合.校企合作机制建设的新成果,呈现教师提升立德树人本领,促进学生全面发展的新能力,呈现以学生为中心、推进深度学习,实现课程教学高质量的新模式。