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“跨学科学习的深度反思”之二|张广录：论跨学科学习实践中语文学科的工具本位功能

跨学科学习的哲学基础是实践论，落实“教育实践赋能立德树人”和“多学科协同育人”的课程观念是基本要求。当前的跨学科学习教学实践存在着将拼凑的“果盘”误导为跨学科学习等一系列问题，我们需要洞察语文学科和其他学科的关系，关注“工具性和人文性的统一”，唤醒并激活“语文是工具”的本位功能。

随着跨学科学习活动的研究和实践逐渐走向深入，我们需要厘清一些问题：跨学科学习的哲学基础、教育学基础和课程论基础是什么；洞察一些现象：当下跨学科学习有哪些虚假的、错误的做法需要纠正；