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基于大概念的整本书阅读的项目化学习研究———以科普作品《昆虫记》为例

基于大概念的项目化学习能够推动学生自主发现、思考、实践，有助于统摄知识和技能，形成学科核心素养。针对八年级上册名著阅读《昆虫记》整本书阅读的课例“‘法布尔昆虫博物馆’筹建发布会”，是基于大概念“科普作品是科学与文学的统一”而设计的项目化学习课例，是成都七中育才学校汇源校区在践行学科核心素养落地过程中进行的整本书阅读教学实践。

一、基于大概念的整本书阅读概念群的建构

语文教学中的大概念统摄了课程学习的核心知识，包纳了作品的教育教学意义，贯穿整体的教学过程，并在