以哲启思：普遍联系与变化发展哲学观在初中生物教学中的深度融合

一、引言

1.1研究背景

在教育改革持续推进的当下，初中生物教学的重要性愈发凸显。生物学作为一门探究生命现象和生命活动规律的科学，对学生科学素养的培育、对世界认知的深化以及思维能力的发展起着关键作用。初中阶段是学生构建科学观念和思维方式的重要时期，生物学科的学习能够为学生打开认识自然、理解生命的大门，使他们初步形成生物学基本观点、创新意识和科学态度，为未来的学习和生活筑牢基础。

然而，当前初中生物教学仍存在一些局限性。部分教师在教学中依旧采用传统的“满堂灌”教学模式，课堂基本由教师主导，学生处于被动接受知识的状态，像“容器”