高中政治教学中问题导向教学策略的应用研究教学研究课题报告
目录
一、高中政治教学中问题导向教学策略的应用研究教学研究开题报告
二、高中政治教学中问题导向教学策略的应用研究教学研究中期报告
三、高中政治教学中问题导向教学策略的应用研究教学研究结题报告
四、高中政治教学中问题导向教学策略的应用研究教学研究论文
高中政治教学中问题导向教学策略的应用研究教学研究开题报告
一、研究背景与意义
随着教育改革的深入推进，高中政治教学正面临着新的挑战与机遇。问题导向教学策略作为一种新兴的教学方法，逐渐受到教育界的关注。在高中政治教学中，运用问题导向教学策略，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的思维品质，培养其独立思考和解决问题的能力。本研究旨在探讨高中政治教学中问题导向教学策略的应用，以期为高中政治教学提供有益的参考。
在我国高中教育阶段，政治课程具有重要的地位。政治课程不仅传授了基本的国情、政治制度、法律法规等知识，而且有助于培养学生的政治素养、社会责任感和公民意识。然而，传统的政治教学往往注重知识传授，忽视学生能力的培养，导致学生在面对现实问题时缺乏应对策略。问题导向教学策略作为一种以问题为核心的教学方法，有助于改变这一现状。
本研究具有以下意义：
1.理论意义：本研究将丰富高中政治教学策略体系，为政治教学提供新的理论支持。
2.实践意义：本研究有助于提高高中政治教学效果，促进学生的全面发展。
3.社会意义：本研究有助于培养具有独立思考、解决问题能力的高素质公民，为国家的发展和进步贡献力量。
二、研究目标与内容
（一）研究目标
1.分析高中政治教学中问题导向教学策略的应用现状。
2.探讨问题导向教学策略在高中政治教学中的实施途径。
3.评价问题导向教学策略在高中政治教学中的效果。
4.提出针对性的教学建议，以提高高中政治教学效果。
（二）研究内容
1.高中政治教学中问题导向教学策略的应用现状分析。
2.问题导向教学策略在高中政治教学中的实施途径研究。
3.问题导向教学策略在高中政治教学中的效果评价。
4.基于问题导向教学策略的高中政治教学建议。
三、研究方法与技术路线
（一）研究方法
1.文献分析法：通过查阅相关文献，梳理问题导向教学策略的理论基础。
2.案例分析法：选取具有代表性的高中政治教学案例，分析问题导向教学策略的应用现状。
3.实证研究法：通过问卷调查、访谈等方式，收集一线教师和学生的意见和建议，为研究提供实证依据。
4.对比分析法：对比问题导向教学策略在高中政治教学中的效果，找出优势与不足。
（二）技术路线
1.收集与问题导向教学策略相关的理论资料，构建研究框架。
2.分析高中政治教学中问题导向教学策略的应用现状。
3.探讨问题导向教学策略在高中政治教学中的实施途径。
4.评价问题导向教学策略在高中政治教学中的效果。
5.提出针对性的教学建议。
6.撰写研究报告，总结研究成果。
四、预期成果与研究价值
（一）预期成果
1.形成一套系统的高中政治教学中问题导向教学策略理论体系，为后续研究提供理论基础。
2.提出具体的问题导向教学策略实施步骤和方法，为高中政治教师提供实际操作指南。
3.通过实证研究，收集并整理一线教师和学生的反馈，形成关于问题导向教学策略应用效果的评价报告。
4.基于研究结果，提出改进高中政治教学的策略和建议，为教育行政部门和学校提供决策参考。
具体成果包括：
-研究论文一篇，发表在相关学术期刊。
-研究报告一份，提交给教育行政部门和学校。
-教学策略手册一本，供高中政治教师参考。
（二）研究价值
1.理论价值：本研究将丰富高中政治教学的理论体系，为后续的教学研究和实践提供新的视角和方法。
2.实践价值：研究成果将指导高中政治教师在教学中有效运用问题导向教学策略，提高教学质量和学生的学习效果。
3.社会价值：通过提高学生的政治素养和解决问题的能力，本研究有助于培养适应社会发展的公民，促进社会和谐稳定。
五、研究进度安排
1.第一阶段（1-3个月）：进行文献综述，构建研究框架，确定研究方法和技术路线。
2.第二阶段（4-6个月）：收集案例资料，分析高中政治教学中问题导向教学策略的应用现状。
3.第三阶段（7-9个月）：通过问卷调查和访谈，收集一线教师和学生的意见和建议，进行实证研究。
4.第四阶段（10-12个月）：对实证研究结果进行分析，撰写研究报告和论文，提出教学建议。
5.第五阶段（13-15个月）：对研究成果进行整理和总结，准备研究成果的发布和推广。
六、经费预算与来源
1.文献资料费：2000元，用于购买相关书籍和学术期刊。
2.调查问卷印刷费：1500元，用于制作和印刷调查问卷。
3.资料整理与分析软件费：3000元，用于数据