焦作大学
第三单元学时：2周数：时间：90min
课目、课题
旋转命令
教学目的和要求
知识目标：熟练掌握旋转命令的使用
技能目标：?掌握旋转命令的使用方法
培养具体问题具体分析的能力，掌握根据零件的形状和组合体各部分结构特征，选择合理的建模方式的能力。
素质目标：?培养沟通能力和团队协作精神
?培养爱岗敬业，精益求精的工匠精神
培养严谨的工作态度及较强的质量意识
重点
难点
旋转中心、旋转截面、旋转角度
教学地点
普通教室□一体化教室□多媒体教室eq\o\ac(□,√)实训室□
实验室□企业现场□其他
教学方法及手段
常规教学□启发式教学eq\o\ac(□,√)现场教学□案例教学eq\o\ac(□,√)问题教学□
项目教学eq\o\ac(□,√)多媒体教学eq\o\ac(□,√)演示教学eq\o\ac(□,√)其他
教学进程（含课堂教学内容、教学方法、辅助手段、作业布置、时间分配、板书设计等）
教学过程90min
1.上一阶段学情分析总结5min
2.导入新课：旋转的使用方法20min
3.演示教学案例15min
4.下达任务5min
5.学生分组讨论实操30min
6.问题总结及知识点解析15min
课后自我总结分析
学生能够理解旋转命令的概念及使用场景，基本能够使用该命令完成教学案例，学生学习兴趣较高，能够实现良好的教学效果。
焦作大学教案No1
授课内容
复习旧课
拉伸命令四要素
（1）草绘平面
（2）拉伸截面
（3）拉伸方向
（4）拉伸高度
导入新课
3.3.1课堂案例一手柄零件建模
1.任务下达
创建如图所示的手柄零件。
2.任务解析
手柄可以看做是一个曲面）绕着中心线旋转360°而生成的，因此可以用旋转命令来创建。
3.任务实施
（1）新建“shoubing”文件。
（2）创建旋转特征
3.3.2课堂案例二旋转盖零件建模
1.任务下达
创建旋转盖零件，如图所示。
2.任务分析
观察可知，该零件由两部分形状特征组成，主体部分是一个类似于锅盖的形状，这是一个典型的回转体特征；在主体部分上有3个开口结构特征，由于这3个开口特征处于主体结构之上，因此这3个开口特征也是回转体特征。故这两部分特征都可以用旋转命令来创建。
3.任务实施
（1）新建“xuanzhuangai”文件
（2）创建旋转特征
（3）创建开口旋转特征
（4）创建开口阵列特征
3.3.3课堂案例三深沟球轴承外圈建模
1.任务下达
创建如图所示深沟球轴承外圈。
2.任务解析
深沟球轴承是工程装备中常用的零件，工作时要承受轴类零件的径向载荷，因此对于各组成部件的形状和尺寸精度都有较高的要求。轴承内外圈的结构并不复杂，属于典型的回转体特征零件。读者仔细查看工程图，应该能较为容易的完成建模。
3.任务实施
（1）新建“waiquan”文件
（2）创建旋转特征
3.3.4知识点解析
1.旋转命令的启动及选项含义
2.旋转特征的创建方法
旋转特征的创建大致上分三步完成：选择草绘平面、绘制旋转截面和旋转中心、设置旋转选项及角度。
需要说明的有两点：一是使用旋转命令必须要有旋转中心，这个旋转中心既可以是在草绘截面时绘制的中心线，也可以是实体零件上已有的边或线，或者系统自带的基准轴（在创建手柄零件时旋转中心为系统的基准轴）；二是旋转截面必须位于旋转中心的一侧，不能跨越旋转中心。具体步骤如下：
（1）进入零件设计模式，启动旋转命令。
（2）单击【放置】选项，在弹出对话框中单击【定义】按钮，弹出【草绘】对话框，如图3-3-42所示，选择草绘平面和参考平面。?
（3）选定草绘平面和参考平面后，单击草绘按钮进入草绘界面。
（4）绘制旋转截面和旋转中心，绘制完毕单击【确定】按钮，回到旋转命令设计面板。
（5）在旋转命令选项卡中选择相应的旋转方式及旋转角度。如需生成曲