基本信息
文件名称:三年级健康教案.doc
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总页数:28 页
更新时间:2025-05-17
总字数:约8.34千字
文档摘要

课时教学设计

课题

健康教育1、脑与神经

教案序号

1

讲课时间

年9月7日

课型

新授

教学目的

理解脑的构造及工作特点,以及神经的作用。

引导学生学会合理使用和休息自己的大脑。

培养学生健康的生理和心理特点。

点难点教学重

教学重点:对脑和神经有初步的认识。

教学难点:懂得合理使用大脑。

教学准备

多媒体课件

板书设计

第一课脑与神经

1.脑的构造

2.各部分的作用是什么?

3.神经组织的功能是什么?与脑神经

的关系怎样?

教学过程

教学环节

集体备课(师生活动)

一、激趣导入

二、讲授新知识

三、教师小结学生学习状况

导入:同学们无论我们做什么事,都要接受大脑的支配,但你懂得我们的大脑是由哪几部分构成的吗?

1、让学生自己阅读课文内容,并出示自学提醒:

(1)脑是有几部分构成的?

(2)大脑皮层由多少个脑细胞构成?大脑皮层分几种区域?各区域的作用怎样?(可举例阐明)

(3)神经的功能又是什么?与大脑的关系怎样?

(可参看第二页人体神经系统图和大脑皮质分区图)

2、检查自学状况:

指名回答提出的问题,如有不对的地方,请同学帮忙指正。

3、师总结拓展:

为何交替使用大脑的不一样区域,大脑就不轻易疲劳?

课堂达标练习:

填空:

大脑皮质由------亿个神经细胞构成,对刺激反应-----,能灵活的作出反应,产生-----、-----、和-----等活动。人因此称万物之灵,

就是灵在大脑上。

大脑皮质分若干个-----,每个区域承担者不一样的------。有的管-----、有的管-----,有的管-----,有的管-----等。

请记忆下面这句话:

神经是人体传送感觉和运动的组织,他和血管同样遍及全身。

想一想,回答下边的问题:

为何交替使用大脑的不一样区域,大脑就不轻易疲劳?

引导学生学会合理使用和休息自己的大脑。理解脑的构造及工作特点,以及

神经的作用.

课时教学设计

课题

健康教育2讲究睡眠卫生

教案序号

2

讲课时间

年9月20日

课型

新授

教学目的

理解睡眠的重要意义。

掌握提高睡眠质量的基本措施。

通过本课的学习使学生养成良好的睡眠习惯。

点难点教学重

理解睡眠的重要意义,养成良好的睡眠习惯。

教学准备

小黑板

板书设计

第二课讲究睡眠卫生

最佳的休息方式是:睡眠

良好的睡眠卫生习惯有哪些?

讲究睡眠卫生

教学过程

教学环节

集体备课(师生活动)

一、复习旧知

二、激趣导入

三、讲授新内容

四、当堂练习

五、小结

复习上节课所学内容,指名说一说:大脑包括哪几部分?神经有什么作用?

大脑对我们来说非常重要,我们要对的的休息大脑。而今天我们就来理解一下怎样才能合理的休息。

1、读课文理解最佳的休息方式,是睡眠。

2、结合实际生活说说平时你是怎么睡眠的?

3、讨论:哪些睡眠习惯是合理的,哪些睡眠习惯会对身体有害。这些不好的睡眠习惯会对身体导致哪些伤害?

4、读课文想一想:良好的睡眠卫生习惯有哪些?

平时生活中你做到了哪些?

5学生可分组进行比赛学习

课堂达标练习:

选择答案:在对的答案后边的括号内打对号,不对的的打错号。

1、充足的睡眠可以:

恢复体力()消耗体力()增长体力()

2、蒙头睡觉对身体健康:

有益处()有害处()没有影响()

想一想:

什么是科学的睡眠措施?你做到了哪些?哪些还没有做到?你打算五、

小结:

通过学生的谈收获环节完毕小结。

通过本课的学习使学生养成良好的睡眠习惯。掌握提高睡眠质量的基本措施。

课时教学设计

课题

健康教育3学会科学用脑

教案序号

3

讲课时间

年10月11日

课型

新授

教学目的

引导学生学会科学用脑,保护大脑的健康。

养成爱惜大脑的良好习惯。

点难点教学重

重点:引导学生科学用脑,维护大脑健康。

难点:学生养成良好的用脑习惯。

教学准备

有关资料

板书设计

3、学会科学用脑

劳逸结合

科学用脑

教学过程

教学环节

集体备课

一、导入课题

二、探究学习

三、实践园地

四、课堂小结

在“可上九天揽月,可下五洋捉鳖”的信息时代的今天,大脑仍然是科学认识中最神秘的部分。它有着无穷的奥秘,蕴藏着有待开发的丰富的智力资源。不过,人毕生中仅有很少的一部分大脑能量能被使用,其他的能量都处在沉睡状态。我们该怎么样使用大脑呢