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数学教育心理学演讲人：日期：

目录02学生认知发展01学科理论基础03教学实施方法04情感影响因素05技术融合应用06学习效果评估

01PART学科理论基础

数学认知核心理论认知主义数学是人类对现实世界的抽象和符号化表达，学习数学需要认知能力的支持。建构主义数学学习是学生对数学知识的主动建构过程，而非被动接受。多元智能理论数学智能是多元智能的一种，强调个体在数学思维方面的差异和优势。

知识建构心理机制同化与顺应学生通过同化新知识到已有认知结构中，或通过顺应调整认知结构来适应新知识。平衡与失衡内在动机与外在动机数学学习中的心理平衡状态，当新知识与学生已有知识不一致时，会产生失衡，进而引发认知冲