第2课时教学设计
课题拧螺丝的学问
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轮轴从杠杆转化而来，研究的内容从剪刀、螺丝刀、跷跷板变成了用钥匙拧开的门锁、
门把手、提水的辘轿、内六角扳手，具有了别样的形态和使用方法。
本课教学内容分四部分。
第一部分，介绍轮轴的结构。教材先选择生活中最常见的螺丝刀和方向盘，引导学生
认识轮轴的结构，说明轮轴的存在。在此基础上，通过具体事例辨析轮轴的两个部分，让
学生寻找削笔器、门把手、水龙头哪部分是轮，哪部分是轴，将学生的视角从物体导向具
1.教学内体部位。
容分析第二部分，研究轮轴在什么情况下更省力。引导学生分两个步骤进行验，艮在轴
上钩码不变的情况下，在轮上挂几个钩码可以使轮轴保持平衡；换更大的轮后，所挂钩码
的个数是否有变化，使学生懂得在轮上用力省力，还是在轴上用力省力。
第三部分，认识各种各样的轮轴。观察多种轮轴及其使用的相关图片，分析其使用原
理，懂得如何使用这些轮轴。
第四部分，了解科学史。阅读《天工开物》中关于轮轴的记载，了解使用轮轴工具的
历史，且有些目前还在使用，说明这些发明创造推动了技术和社会的发展。
学生此前已学习过杠杆的原理，虽然未明确轮轴与杠杆的内在联系（轮轴是变形杠
杆），但这一知识为其理解轮轴省力的机制提供了潜在基础。多数学生对螺丝刀等工具的
2.学习者际操作较为陌生，缺乏对轮轴结构的直观体验，导致概念抽象化，可能成为学习难点。
分析但五年级学生正处于形象思维向抽象思维的过渡阶段，若能通过验操作强化体验，能促
进概念的内化。学生已具备初步的验设计能力，可在教师指导下设计轮轴省力的对比
验，突破重难点。
科学观念：认识轮轴装置的结构特点。
3.学习目科学思维：在比较中发现施加在轮上和轴上的力的不同作用效果。
标确定探究践：了解轮轴在生活中的应用并能分析出其原理。
态度责任：知道轮轴的应用对生产发展的价值。
4.学习重重点：研究轮轴在什么情况下更省力。
点难点难点：分析在轴上用力的轮轴的好处。
评价内容评价指标表现程度自互师
☆☆☆☆☆☆评评评
5.学习评
介绍轮轴的结构能知道轮轴的结构能基本能不能
价设计
特点
研究轮轴在什么情能通过验知道在能基本能不能
况下更省力轮上用力更省力
认识各种各样的轮能分析其使用原理，能基本能不能
轴懂得如何使用这些
轮轴
了解科学史能明确发明创造推能基本能不能
动了技术和社会的
发展
学习收获
教师活动学生活动