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深度学习视角下英语阅读教学课堂有效提问的策略——以（牛津上海版）8BM3U6Franceiscalling为例

一、问题的提出

《义务教育英语课程标准（2022年版）》（后简称新课标）强调了英语阅读课堂应“以语篇为依托，引领学生在围绕主题意义的过程中，整合地学习语言和文化知识，发展语言技能和学习策略，树立正确价值观。”而课堂提问则是激发对课堂教学讨论话题的兴趣、指导学生阅读材料、引导学生阅读中思考，发展学生思维能力，把学生思维引向深刻的重要抓手，在此过程中，发展英语学科核心素养、促进学生深度学习的发生。

但在实际的英语阅读教学中，问题设计