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英语阅读教学评一体化实施原则与课堂实践

针对英语教学存在评价认识不足、评价操作失范及评价方法失当等问题，提出高中阅读“教学评一体化”研究思路，制定“主体性、一致性、过程性、反馈性”的实施原则，在“阅读—探究—言语”三个阶段开展一系列有序有效的学习活动，落实教学评一体化课程理念，发展学生学思读写能力。

一、引言

2020年中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》文件提出注重过程性评价要求，这对当前英语教育领域所倡导的“教学评一体化”理念注入了新的活力。虽然教学评一体化理念逐渐引起广大英语教师的关注，但在实际教学中教学评