《小学英语绘本阅读与写作教学衔接策略研究》教学研究课题报告
目录
一、《小学英语绘本阅读与写作教学衔接策略研究》教学研究开题报告
二、《小学英语绘本阅读与写作教学衔接策略研究》教学研究中期报告
三、《小学英语绘本阅读与写作教学衔接策略研究》教学研究结题报告
四、《小学英语绘本阅读与写作教学衔接策略研究》教学研究论文
《小学英语绘本阅读与写作教学衔接策略研究》教学研究开题报告
一、课题背景与意义
随着全球化进程的加速，英语作为国际通用语言的地位日益凸显。在我国，英语教育从小学阶段就已经开始，绘本作为一种生动有趣的教学资源，在小学英语教学中发挥着重要作用。然而，在实际教学过程中，如何将绘本阅读与写作教学有效衔接，提高学生的英语素养，成为当下教育工作者关注的焦点。
绘本阅读与写作教学的衔接，不仅有助于激发学生的学习兴趣，还能培养学生丰富的想象力、创新力和语言表达能力。当前，小学英语绘本阅读与写作教学存在一定程度的脱节，导致学生在阅读和写作过程中难以形成有效的语言输出。因此，研究小学英语绘本阅读与写作教学的衔接策略，对于提高我国小学英语教学质量具有重要意义。
二、研究内容与目标
（一）研究内容
1.分析小学英语绘本阅读与写作教学现状，找出存在的问题和不足。
2.探讨绘本阅读与写作教学的有效衔接方法，提出针对性的教学策略。
3.通过实证研究，验证所提教学策略的实际效果。
（二）研究目标
1.提高小学英语绘本阅读与写作教学的有效性，促进学生的语言输出能力。
2.为教育工作者提供有益的教学参考，推动小学英语教学的改革与发展。
3.为小学英语绘本阅读与写作教学衔接提供理论支持，丰富我国英语教育研究体系。
三、研究方法与步骤
（一）研究方法
本研究采用文献法、调查法和实证研究法。首先，通过文献法收集相关研究成果，了解小学英语绘本阅读与写作教学衔接的理论基础。其次，采用调查法了解小学英语绘本阅读与写作教学的现状，找出存在的问题和不足。最后，通过实证研究法验证所提教学策略的实际效果。
（二）研究步骤
1.收集相关文献，分析小学英语绘本阅读与写作教学衔接的理论基础。
2.设计调查问卷，对小学英语绘本阅读与写作教学现状进行调查。
3.分析调查结果，找出存在的问题和不足，提出针对性的教学策略。
4.实证研究，验证所提教学策略的实际效果。
5.总结研究成果，撰写论文。
四、预期成果与研究价值
（一）预期成果
1.形成一套系统的小学英语绘本阅读与写作教学衔接策略，包括教学方法、教学设计和教学评价等方面。
2.编写一套适用于小学英语绘本阅读与写作教学的教材，以及相应的教学指导手册。
3.提供一份实证研究报告，详细记录研究过程和研究成果，为后续研究提供参考。
4.搭建一个小学英语绘本阅读与写作教学交流平台，促进教育工作者之间的经验分享和学术交流。
（二）研究价值
1.理论价值：本研究将丰富我国小学英语绘本阅读与写作教学衔接的理论体系，为相关领域的研究提供新的视角和思路。
2.实践价值：所提出的教学衔接策略和教材，将有助于提高小学英语教学质量，促进学生的语言能力发展。
3.社会价值：研究成果的推广和运用，将有助于提升我国小学英语教育水平，培养更多具有国际竞争力的英语人才。
五、研究进度安排
1.第一阶段（第1-3个月）：进行文献综述，梳理国内外小学英语绘本阅读与写作教学衔接的研究现状，确定研究框架。
2.第二阶段（第4-6个月）：设计调查问卷，对小学英语绘本阅读与写作教学现状进行调查，分析存在的问题和不足。
3.第三阶段（第7-9个月）：提出针对性的教学衔接策略，编写教材和教学指导手册，进行实证研究。
4.第四阶段（第10-12个月）：对实证研究数据进行整理和分析，撰写研究报告，搭建教学交流平台。
六、研究的可行性分析
1.研究团队：本研究团队由具有丰富教学经验和研究能力的教师组成，具备完成研究任务的能力。
2.资源保障：研究过程中所需的教学资源、调查问卷和数据分析工具等，均有充分保障。
3.实践基础：本研究立足于小学英语教学实践，以实际问题为切入点，具有较高的实践基础。
4.政策支持：我国教育部门高度重视小学英语教育改革，本研究符合政策导向，有利于研究成果的推广和运用。
《小学英语绘本阅读与写作教学衔接策略研究》教学研究中期报告
一、引言
在教育教学的探索之路上，每一个脚印都承载着我们的热情与期望。如今，我正致力于一项旨在提升小学英语教学效果的研究——小学英语绘本阅读与写作教学衔接策略研究。这项研究，源于对教育现状的深刻洞察，承载着对孩子们英语学习之路的美好愿景。在研究的中期，我愿与各位同仁分享我们的发现与进展，共同见证这一旅程的成长与收获。
二、研究背景与目标
随着英语在国际交流中的地位日益重要，小学英语教