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人教PEP版英语四年级下册Unit3weather教案（共7课时）
Thefirstperiod
PartALet’stalkLet’splay
内容分析
本单元学习的主题是天气情况。教学内容主要是围绕Mike向妈妈征求许可、天气预报员预报天气以及Mark和陈洁在电话中相互询问对方所在地天气情况的场景来展开的。教学重点是能够在情景中运用句型“CanI…?”征求对方许可，并用“Yes,youcan./No,youcan’t.”作答。
知识与能力
能够在图片、PPT和教师的帮助下理解对话大意。
能够通过听录音，用正确的语音、语调及意群朗读对话，并能够在小组中进行角色扮演。
能够在情景中运用句型“CanI…”征求对方许可，并用“Yes,youcan./No,youcan’t.”作答。
能够在情景中恰当运用句型“It’sveryhot/cold.”描述天气及温度状况。
能够在语境中理解新词汇“outside,cold,becareful,hot”的意思，并能够正确发音。
能够在游戏中使用本课时句型进一步加深对句子语用功能的理解。
过程与方法
通过问题引导学生观察并讨论图片，借助图片预测教学内容，培养学生的观察能力和逻辑推理能力。通过预测图片内容提取并复习与文本有关的已学知识，进入文本话题。利用表格帮助学生梳理文本，并借助表格和图片进行对话练习，帮助学生进一步巩固句型“—CanI…?—Yes,youcan./No,youcant.”。通过翻牌游戏创设自然情景，帮助学生进一步巩固核心句型，活跃学生思维，提高学生的学习兴趣。
情感态度价值观
通过语境真实的对话，增强学生口语表达能力，提高学习英语的自信心，提高学生之间合作能力。
教学重难点
教学重点
能够在情景中运用句型“CanI…?”征求对方许可，并用“Yes,youcan./No,youcan’t.”作答。
教学难点
能够听懂对话大意，并能够用正确的语音、语调及意群朗读对话。
教学准备
教学课件、课文视频等。
教学媒体选择
多媒体，录音。
教学活动
角色扮演；
游戏；
观看动画。
教学过程
Step1:Warm-upLead-in
1.Greetings.
2.Enjoythesong—Thunder.(课件出示)
3.Lead-in.
T:It’sanicesong,isn’tit?
Ss:Yes.
T:Whatdoesthegirlwanttodo?
Ss:Shewantstoplayoutside.
T:Yes,shewantstoplayoutside.Butwhat’stheweatherlike?It’srainy.Soshecan’tplayoutside.Theweatherissodepressing.Todaywe’regoingtotalkabouttheweather.(课件出示：Unit3主情景图)
Writedownthetopic“Weather”ontheblackboard.Leadstudentstoreadtheword“weather”.
Step2:Presentation
1.Lookandpredict.
Showthethreepictures.(课件出示：Let’stalk的三幅图片)Letstudentslookatthepicturescarefully.Asksomequestionstoleadthemtopredictthemainideaoftheconversation.
Thequestionsarelikethese:
①Howmanypeoplearethere?Whoarethey?
②Wherearethey?
③Whattimeisit?
④Whataretheytalkingabout?
…
2.Watchandanswer.
ShowthequestionsonthePPT.
Studentswatchthecartoon.（课件出示:Let’stalk的提问及视频）
3.TeachtheconversationofPicture1.
（课件出示：该段视频）
T:Whattimeisit?
Ss:It’s11o’clock.
T: