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人教PEP版英语四年级下册Unit4Atthefarm教案（共7课时）
Thefirstperiod
PartALet’stalkLet’splay
内容分析
本单元学习的主题是参观农场。教学内容主要是围绕着教材主线人物参观农场并与农场主人对话的情景来展开的。教学重点是能够在情景中运用句型“—Arethese…?—Yes,theyare.”“—Whatarethese?—They’re…”询问物品名称并回答；能够在情景中恰当运用句型“They’regood/sobig!”描述物品特点。
课时目标
知识与能力
能够在图片、PPT和教师的帮助下理解对话大意。
能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并在小组中进行角色表演。
能够在情景中运用句型“—Arethese…?—Yes,theyare.”“—Whatarethese?
—They’re…”询问物品名称并回答；能够在情景中恰当运用句型“They’regood/sobig!”描述物品特点。
能够在语境中借助图片理解新词“carrot”和“tomato”的意思，并能够正确发音。
能够利用农场里可能出现的动植物单词卡片，操练核心句型“Whatarethese?”“Arethey…?”及其答语。
过程与方法
歌曲可以激发学生的学习兴趣，还可以引入“农场”这个话题。以谈话方式导入教学，自然亲切地创设真实、有效的教学情景。分段呈现对话，逐步引导学生跟随文本学习新单词、新句型。充分利用卡片帮助学生学习新单词，并操练新单词、新句型。通过创设自然真实的情景，让学生在情景中合理运用所学语言问答物品名称并描述物品特点，培养学生的综合语言运用能力。
情感态度价值观
通过语境真实的对话，增强学生口语表达能力，提高学习英语的自信心，提高学生之间合作能力。
教学重难点
教学重点
能够在情景中运用句型“—Arethese…?—Yes,theyare.”“—Whatarethese?—They’re…”询问物品名称并回答；能够在情景中恰当运用句型“They’regood/sobig!”描述物品特点。
教学难点
能够听懂对话大意，并能够用正确的语音、语调朗读对话。
教学准备
教学课件、课文视频等。
教学媒体选择
多媒体，录音。
教学活动
角色扮演；
游戏；
观看动画。
教学过程
Step1:Warm-upLead-in
1.Greetings.
2.Singthesong—Maryhasalittlelamb.(出示课件)
3.Lead-in.
T:（课件出示：Unit4主情景图）OldMacDonaldhasafarm.TodayMikeandhisfriendsarevisitingthefarm.Whatcantheysee?Let’sgoandhavealook.
Writedownthetopic“Atthefarm”ontheblackboard.
Step2:Presentation
1.Lookandpredict.
Showthethreepicturesin“Let’stalk”onpage38.(出示课件)
Letstudentslookatthepicturescarefully.Asksomequestionstoleadthemtopredictthemainideaofthedialogue.
Thequestionsarelikethese:
①Whoarethey?
②Wherearethey?
③Whataretheytalkingabout?Vegetablesoranimals?
2.Watchandcircle.
ShowthequestionandthepicturesofsomevegetablesonthePPT.(出示课件)
Playthecartoon.(出示课件)Letstudentswatchthecartoonandcircletherightpictures.
T:Whatvegetablesaretheytalkingabout?PictureA,B,CorD?
Ss:PictureBandC.
T:Great!
3.Teachthenewwordsandthe