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人教PEP版英语四年级下册Unit6Shopping教案（共7课时）
Thefirstperiod
PartALet’stalkLet’splay
内容分析
本单元学习的主题是购物。教学内容主要是围绕John和妈妈在鞋店买鞋、Sarah和妈妈在服装店买衣服的情景来展开的。教学重点是能听、说、认读核心句型“—CanIhelpyou?—Yes.Theseshoesarenice.CanItrythemon?Size6,please.”“They’retoosmall.”“—Howdoyoulikethisskirt?—It’sverypretty.”“—Howmuchisthisskirt?—It’s$89.”；能听、说、认读单词“gloves,scarf,umbrella,sunglasses,pretty,expensive,cheap,nice”。
课时目标
知识与能力
能够在图片、PPT和教师的帮助下理解对话大意
能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能够在小组中进行角色扮演
能够在情景中运用句型“CanIhelpyou?”“CanItry…on?Size…,please.”
能够在情景中运用句型“These…arenice.”“They’retoo…”描述某物品
能够在语境中借助图片等理解“tryon,size,ofcourse,too,just”的意思，并能够正确发音
能够进一步巩固购物时需要用到的核心句型，复习巩固衣物类词汇
过程与方法
用英语对话快速吸引学生的注意力，营造良好的英语课堂氛围。通过谈论手指及学校用品的数量帮助学生复习数字的知识。运用课堂上的实物和人物，操练句型“Howmany…?”,为学习本课的重点句型做准备。在处理本课新授对话时，采用从处理局部语言到呈现完整对话的方式。先学习对话中出现的新词、新句，为后面学习并理解对话扫清障碍。同时利用教学资源，就学生的真实情况展开讨论，提高语言运用的实践性，也为完成下一步教学任务做好铺垫。通过观察对话情景图片，初步猜测大意，激发学生对新知的学习兴趣。然后提出问题，激发学生的阅读兴趣。在阅读对话后，通过让学生回答问题帮助学生理解对话含义，学会在具体语境中运用新知。
情感态度价值观
了解对于衣服的描述，知道自己的需求该怎么表达
教学重难点
教学重点
能够在情景中运用句型“CanIhelpyou?”“CanItry…on?Size…,please.”。
能够在情景中运用句型“These…arenice.”“They’retoo…”描述某物品。
教学难点
能够听懂对话大意，并能够用正确的语音、语调朗读对话。
教学准备
教学课件、视频、单词卡片、实物、头饰、家庭照片等。
教学媒体选择
多媒体，录音。
教学活动
角色扮演；
游戏；
观看动画。
教学过程
Step1:Warm-upLead-in
1.Greetings.
2.Let’senjoyavideo.(课件出示：与衣物有关的动画视频)
3.Sharpeyes.
Usethewordcardstoreviewthewordsaboutclothes.
4.Lookandsay.
ShowapictureonthePPT.StudentslookatthepictureandpracticethekeysentencestructuresofUnit5.(课件出示：各类衣物及其所属)
5.Lead-in.
T:Thestudentsaregoingtohaveatripthisweekend.Sotheygoshoppingtoprepareforthetrip.Whatdotheywanttobuy?Let’ssee.
Writedownthetopic“Shopping”ontheblackboard.
Teachtheword“shopping”.(课件出示:单元主情景图)
Step2:Presentation
1.Lookandpredict.②
Showthethreepictures.(课件出示:Let’stalk图片)
Letstudentslookatthepicturescarefully.Asksomequestionstoleadthemtop