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文档摘要

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因材施教，分层共进：中职学校英语分层次教学实验解析

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

在当今全球化进程不断加速的时代，英语作为国际交流的主要语言，其重要性日益凸显。对于中职学校的学生而言，掌握一定的英语能力不仅有助于他们提升自身综合素质，还能为未来的职业发展和个人成长拓宽道路。然而，当前中职学校英语教学面临着诸多严峻的挑战。

生源质量参差不齐是中职英语教学面临的一大难题。中职学校的学生大多是初中毕业生，他们在英语基础、学习能力、学习习惯以及学习态度等方面存在显著差异。部分学生在初中阶段就未能打下坚实的英语基础，对英语学习缺乏兴趣和信心，甚至存在畏难情绪；而另一部分学生则具