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语块理论指导下的高中英语听说教学主题教研实践与思考

摘要：本文从高中英语听说教学实践中发现的问题入手，介绍了教师结合语块理论，探索提升高中英语听说教学效果而进行的一系列主题教研实践活动，并对该系列活动进行了总结与反思。活动的成效验证了语块理论与听说教学的结合能够提高了学生的听说能力，活动的本身丰富了教师的实践经验，提升了教师的专业素养，体现了英语教研的实效性。

引言

教研活动是一种群体性的教学研究，也是推动教师专业发展的重要途径和保障教育质量的有效机制。在时代发展与教育改革的大背景下，教师需要更贴合教学实际，开展更能有效