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教师学习共同体的建构实践与策略——以厦门市学习共同体建设为例

近年来，教师学习共同体的价值与作用日益受到重视，并成为我国教育政策的顶层设计。结合教师学习共同体兴起的背景，以厦门学习共同体为例，通过关注学习共同体发展的阶段性特征，建立共同的愿景与价值多，确立平等的对话规则，建构一个可持续发展的教师学习共同体，以期重构新的教育生态文化场域。

2017年12月，教育部颁布的《义务教育学校管理标准》中提出：“引导教师加强学习，阅读经典，提高修养；鼓励教师利用网络学习平台开展教研活动，建设教师学习共同体。”教师学习共同体的价值与作用日益