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我国课程改革语境下的跨学科：教育意蕴与实践样态

在我国不断推进基础教育课程改革的背景下,如何通过跨学科实现综合育人已经成为当今时代的新课题。跨学科是人类知识的结构形式之一,是人类探究知识的一种具体表达,在实践中有着多样的表现形式。跨学科的教育意蕴主要表现为:产生新的知识形态,拓展课程内容;丰富课程形式,促进课程融合;发展学生综合素养,促进跨学科知识运用。跨学科的实践样态主要有跨学科综合课程开发、跨学科协同教学、跨学科主题学习等。

跨学科是人类知识积累和学科发展过程中出现的一种特定现象,它意味着知识不以单一学科的方式组织起来,而是横跨多