求真求奥
学术道德与学术规范
人主
科学研究从诞生之日起。就以求真求实作为
自己的使命。镂而在当今社会,学术界的诚
佔问题时有爆发。中国社会科学报的一份调
查显示,学者对当下学术界的学术道德状况
很不乐观。
°大学作为历史最为慈久的学术组织,作为人
类文明传承、专业人才培养、科学技术创新
的掌术机构理应承担起净化学术环境、倡号
优良学风的责任。
对于不断出现的学术不墉行为,2009年3月,教育
部特别发出《关于严处理高等学校学术不端行为
的通知》,指出:“发生在少数人身上的学术不蜡
行为,败坏了术风气。损告了学校和教师队伍形
录,些须采取措施加以解决,绝不姑息”。
2010年教育部发布了《高爷学校哲掌社会科学研究
学术规蔸》,《高等学校科学抆术学术规范指南》
两个掌术规范文件。把学术规范敏肓纳入研究生必
修教育环节。文件对基本规范、学术引文、学术成
果、学术评价、学术批评规范詟方面进行阐述。
如何界定学术不端行为:
在申请项目、实施研究、报告结果的过程中出
现的伪造、篡改或抄裘行为。
(一)抄裘、剽窃、煲吞他人学术成是
(二)篡改他人学术成果;
(三)伪造或者篡改数据、文献,捏造事实;
(四)伪造注释;
(五)朱参加创作,在他人学术成是上署名
(六)来经他人许可,不当使用他人暑名;
(七)其他学术不端行为。如一稿两投普。
剧窃抄袭是学术界最普迪、发生频率最高的学术不
端行为。剽窃是指在使用他人已有的法、方法、
结杲或措萨,而不清晰地承认原作者或來源的行为。
请大家注危:这里谈到的两类行为都属于别囝
种是剽窃观点(法、方法、结果),使用别人的
观点而不注明。让人误以为是你自己的观点:另
种是剽窃文字(措辞、表述),照抄别人的文字表
迷而不注明出处并使用引号,让别人误以为是你自
己的表迷。抄袭是公开的照撒照抄,而剥窃却是傖
偷的、暗地里的。程度有别,但本质一样。在西方
学术界,“剽窃”意味着“抢劫”或者“窃
这已成为最基本的共识。
论文抄袭剽窃案例1:华东理工大学钦授胡X曾经
是上海一颗耀眼的“科抆明星
29岁被聘为
敏授。第二年就狭得博士生指导教师的资格,一度
浑身光环。可惜纸包不住火。1997年6月,华东理
工大学校长接到清华大学一位敏攪的检举傖,详细
列举了其傅士学位论文的抄袭数据以及被抄袭丈獻
出处葶村料。该校髙度量视,认真审核检举材料认
定检举属实。胡Ⅹ在博士学位论文中的确存在严重
的剽窃行为。经学位委员会讨论,华东理工决定撤
消胡XX博士学位、取消博士生导师资格。胡的导师、
1991年当选为中国科学院院土的陈ⅪX教授,受到胡
XX博士学位论文抄袭的牵连,被取消院士称号。
论文抄袭剽窃案例2
章飞,2008年在华东师范大学取得博士掌位,毕业
后任浙江某高校教师。2009年3月,章飞军原来的学
习单伩接到国际期刊ECSS杂志编辑和生编措髀激烈的
投诉邮件,指章在该杂志最新发表的论文有严重剽
窃行为。经调査证窦,章飞早这籯论文框架編排、文
字表迷与国外某学者2006年发表的论文几乎相同,包
括公式及文獻的引用,差异仅体现在对不同研究对京
和数据及个别词旬的描迷。文字重复率超过80%更
深入的調查确认,章飞军的博士学位论文主要内容也
有故意抄袭行为,2009年5月14日,华东师范大学学
位评定委员会召开特别会议,复议微销章的博士学。
摘去了章的博士帽,同时也给子予了指导敏师停招研究
生两年的处分。
有时候,抄袭剽窃不是有意为之,而是无心造成。
比如由于粗心大导致注释混潸,不经意间把别
人的话当作自己的:或者为了赶普完成论文。夜
记加上必要的注释:有些人甚至完全不懂得“引
注”的规则,这在我们学生当中都非常普遍。然
而不管什么原因成剽,它都是对学术规则的
严重破坏,都会曼到严厉惩罚。
夜样规迣抄袭剽窃呢?我们说最有效的办法就是
学会正确的引注(citation)。在知识创造和积
累的过程当中。无可避免地要使用别人的贡觥
关是要搀照规则合理引注。
引注主要有四种方式
引用(quotation):指所引用的部分一字不改
地照录原话。一定要用引号把他人的观点或表述与
自己的区分开,要通过脚注成尾注来彰显引号范国
内的估息来源;
2、鞭述(paraphrase):指用自己的表达去阐述
他人的观点、意见和理论。转述的言辞、结袍要求
与原文有实质差别,并且也需要标明来源;
3、综述(review):指作者对别人的主张或观点
选行精炼地陈迷。通常要比原文筲短:如果要总结
他人的观点、意见或结论,同样必须标明来源。
4、使用事实或数据(usingfact/data):指使
用事实嫩信恩来支持自己的论泉,如果这个信息有
特定來源,那么必须标明这个来源
伪造和篡改是学术不端行为中非常恶劣的行为。
伪造是指在科学研究活动