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影响智力障碍儿童数学能力发展的相关因素研究

数学能力是学校教育中不可以或缺的一部分，对儿童获得更高的数学学业成就，更好的适应未来生活有十分重要的意义。因此，了解儿童数学能力的发展其相关因素，不仅有利于更好的调整教学安排，开展补救教学，而且能够为以后制定更为合理的课程指导纲要等提供理论参考。

本研究共选取90名小学智力障碍儿童，采用测验法，分析记忆广度、执行功能与数学能力的关系。本研究得到的结论如下：小学智力障碍儿童的数学能力发展水平与执行功能正相关；执行功能能够直接影响数学能力，记忆广度不能直接影响数学能力，但有可能是障碍程度