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运用恰当的阅读策略，铺设明晰的阅读路径——以《雾在哪里》为例，谈谈低年级理解人物特点教学的阅读策略

《雾在哪里》是部编版语文教材二年级第一学期第七单元的一篇课文，本单元以想象为主题，侧重体现想象之美。这篇课文是一篇科学童话，吸引学生关注“雾”这种自然现象。本文的关键词是“淘气”，作者把雾当作一个淘气的孩子，并通过他的一系列行为来表现其淘气的个性。因而整个教学过程要围绕关键词“淘气”进行设计，一步步展现雾孩子的这一特点。

在深度解读文本后，可发现这样一条在阅读策略指导下的明晰的阅读路径：

图表中的上面一列为引导学生分析虚构类作品