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文档摘要

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小学数学课堂提问技能;【想与说】;【看与评】;【讲与议】;;;;二、课堂提问的应用原则;;;;;;提问技能使用误区;三、课堂提问技能的类型;;四、提问技能的实施环节;（一）设计问题;;(二)实施问答;;;（三）反馈评价;;【学与做】;;5．试分析下列问题或语言叙述的优劣：

①教师手举一个木质的正方体，问：“我手中的物体有什么特点？”

②教师问：“黑板的角是直角，对不对？”

③教师问：“什么叫约数？什么叫倍数？什么叫公约数？什么叫公倍数？什么时候求最大公约数？谁知道请举手？”

④教师问：“长方形面积公式是什么？”立刻有80％的学生举手。教师说：“这么多人举手，说明这个问题很简单。我叫一个全班最差的同学回答。”