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课堂提问的“情”与“境”——以小学《道德与法治》学科为例

课堂提问，一个老生常谈，同时又是常思常新的话题。重新认识课堂提问是贯彻新课程理念、推进新课程实施的实际需要。

关于小学道德与法治的课堂提问，教师如何关注“情”与“境”？本文结合两个教学片段，谈谈自己的思考和实践。

片段一：无“情”之问

执教一年级《我们春游去》前，我把网络上春天美景图下载后制成课件。试教时，学生们被花花草草吸引住了。我当场生成了一个问题：“春天美不美呀？”听着整齐的感叹声“美！”我心中窃喜，赶紧提出第二个问题：“美丽的春天里，外出春游要注意些什么呀？”可能学生们还没从