第11课《我也有强项》教学设计
课题我也有强项单元第四单元学科心理健康年级四年级
1.借案例和分析，认识到每个人都有优点和缺点，明白片面评价自己的危害。理解
正确、客观地评价自己，对个人健康成长的重要性。知晓自我评价的常见误区，学会辨别恰
当与不恰当的自我评价方式。
2.帮克服自卑、自负等消极心理，树立“天生我材必有用”的自信观念。引导坦然
学习
面对自身缺点，培养积极乐观的心态，悦纳真实的自己。激发发现自身优点的热情，增强自
目标
我认同感与价值感。
3.通过活动讨论，提升分析和解决自我认知问题的能力，如帮美美改善对自己的错误
看法。指导掌握实用的自我认知与自我提升方法，如通过提问、正面交锋、放对位置来认识
和改进自己。
重点引导理解客观自我评价的重要性，掌握自我评价的方法。
难点帮克服自卑或自负心理，学会接纳和改进自己。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课丑小鸭故事新编：欣赏故通过欣赏故
大家都听过丑小鸭的故事，它因为长得和其他鸭事、思考。事活动，激发学
子不一样，受到了排挤和嘲笑。但后来，丑小鸭变生的兴趣，引出
成了美丽的天鹅，翱翔在天空。今天，我们来想象本课教学主题。
一下，假如丑小鸭没有变成天鹅，它又会怎样呢？
其实，丑小鸭虽然外表和同伴不同，但它可能游泳
特别快，或者很善于找到食物。这就像我们每个人
一样，即便没有华丽的外表或出众的成绩，也一定
有自己的强项。
大家想一想，自己会不会也像这只丑小鸭一样，
有着还没被发现的强项呢？
带着这个思考，我们开始今天的课程《我也有
强项》学习！
出示课题。
讲授新课（一）心情话吧读一读通过阅读故
1.阅读冯海的故事。事，引导学生了
2.心灵悄悄话：解每个人都有优
(1)冯海有哪些长处和短处？点和缺点。
(2)课堂上发生的什么事让冯海难过？课后又
发生了什么，加重了他的负面情绪？
(3)冯海最后的自我认知出现了什么偏差？原
因是什么？
小结：(1)冯海的长处在于热爱体育活动，
在长跑、短跑、铅球、跳高等项目上表现突出，是
班级里的体育佼佼者。短处是因训练和比赛耽误功
课，且之前学习基础差，导致学习成绩不理想。
(2)课堂上，数学老师让冯海回答问题，他一
道题都没答上来，这让他心里难过极了。课后，调
皮同学当着众人面嘲笑他“四肢发达，头脑简单，
让他觉得无地自容，进而加重了自我否定的负面情
绪。
(3)冯海最后的自我认知陷入了过度自卑的偏
差，觉得自己一无是处，低人一等。原因在于学习
成绩不理想的事实，以及同学嘲笑带来的双重打击，
使他忽略了自己在体育方面的优势，过度聚焦自身
不足。
(二)心灵港湾