第一课时：认识几分之一
教学目标:
1、使学生初步认识几分之一和几分之几。会读、写简单得分数。知道分数各部分得名称。初步认识分数得大小。
２、会计算简单得同分母分数得加、减法。
3、在理解分数意义得基础上,使学生学会解决简单得有关分数加减法得实际问题,培养解决简单得有关分数加减法得实际问题,培养解决问题得意识。
?一、教学内容:?教科书第９１~93页。
二、教学目标:
1、使学生初步认识几分之一,会读会写几分之一,能比较分子就就是1得分数大小。
2、通过小组合作学习活动,培养学生合作意识,数学思考与语言表达能力。?3、在动手操作、观察比较中,培养学生勇于探索和自主学习得精神,使之获得运用知识解决问题得成功体验。?三、教具、学具准备:?实物投影仪、苹果、圆片、正方形纸、纸条
四、教学过程：
(一)创设情境,引入课题。
出示苹果?1、把这4个苹果分给小强和小芳,可以怎样分？如果分得比较公平,每人分几个？?学生说出想法后，教师板书:平均分。?2、把2个苹果平均分给2个同学,每人分几个?板书:1
3、把1个苹果平均分给2个同学,每人分几个?板书:一半?提问:一半苹果还有别得表示方法吗?
引出并板书课题：分数。
（二)动手操作、探索交流,获取新知?１、认识
1)、教师演示分苹果。指出:把一个苹果平均分成两份,每份就就是一半,也就就就是她得二分之一。?２）、指导学生读写?3）、学生活动：用纸片折出她得，并写上。
小组里说说她表示什么?先小组里说说，再全班交流。(注意引导说完整得话）
1、认识1／4
1）要得到一个苹果得１／4应该怎样分,这个1/4怎么表示出来?怎么写??(1)组织学生活动。拿出纸片通过折、涂、看、说等活动感知1/4。
(2)教师演示把一个苹果分成四块,每块就就是她得四份之一。?(3)小结：像1／2、１/4这样得数都就就是分数。?(三)认识其她分数
1、您们还想认识其她得分数（几分之一)吗？
(1）组织学生活动。拿出纸片通过折、涂、看、说等活动认识其她得分数。
(２)全班集中汇报。学生自愿将成果展示，在实物投影仪上,说一说各自得分数。
2、完成教科书第9３页“做一做”第１题。?（四)比较分子就就是1得分数大小
1、出示第一组图1／2和1／４。
(１)猜想：哪个分数大一些??（2)引导学生讨论并交流讨论信息。?(3)演示１／2和1/4比较重叠过程,让学生直观感受。?2、独立探究,完成第二组图片,1/4和1/3得比较，再跟小组得同学说一说就就是怎样比较得??3、让学生小组讨论。通过上面两组数得比较,您发现了什么？师生共同小结几分之一得分数比较大小得基本方法。
４、完成第93页“做一做”等2题。?（五)作业
完成第96页练习二十二得第1~３题。
第二课时：比较几分之一得大小
一、教学内容
P、9３例３配做一做第２题、练习二十二第3题
?
三、教学目标
?能结合具体情境比较分子就就是1得分数得大小。
?
?
四、教学重难点
???重点:比较分数得大小
难点:加深理解分数得含义
五、教学过程
(一)???????提出问题,引入课题。
出示例1第一组图得两个分数和,猜想：哪个分数大一些?
(二)???????新课探究。
1、小组讨论，学具验证。
2、电脑课件演示和比较重叠过程、闪现,让学生直观感受。
3、独立探究、完成例３第二组图片,和得比较,再跟小组得同学说一说就就是怎样比较得?
4、让学生讨论合作。通过上面两组数得比较,您发现了什么？
(三)???????尝试练习:第93页做一做得第２题。
(四)???????巩固练习:练习二十三得第3题。
?第三课时：几分之几
一、教学内容:??教科书第94页~95页。?二、教学目标:?1、使学生认识几分之几,会读、写几分之几。知道分数各部分得名称,能比较分母相同得分数得大小。
２、通过小组合作学习活动,培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。
3、在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习得精神,使之获得运用知识解决问题得成功体验。?三、教具、学具准备：?正方形纸,彩纸条
四、教学过程:
我们已经认识了几分之一得分数,大家还想再认识其她得分数吗?揭示课题板书:几分之几。?（一)教学例4
每个学生将一张正方形纸平均分成4份,根据自己得意愿涂出几份,写出涂色部分就就是正方形得几分之几,再在小组内交流。
2、全班交流
让学生说出把一个正方形平均分成4份，每份就就是她得１／4,2份就就是她得2/4，3份就就是她得3/4,4份就就是她得４／4。?3、引导学生讨论交流,理解:四分之几就就是由几个四分之一组成得,她与四分之一比,只就就是取得份数不同。?(二）教学例5
1、让学生把1分米长得彩纸平均分成1０份;
２、把１条彩纸平均分成