基本信息

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文档摘要

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实践活动（一）

教学内容：

通过调查，在小组内确定购买门票的方案。

教学目的：

1.知识目标：通过调查，在小组内确定购买门票的方案，购买门票要依据实际情况而进行选择。

2.能力目标：运用所学的乘法计算购买门票要用的钱数。

3.情感目标：通过活动中小组同学的相互配合，培养学生的群体意识及合作意识。

教学重、难点：

使学生感受到数学在实际生活中的应用价值，培养学生的实践能力、应用意识和与别人合作的意识。

教学过程：

一、根据够票的价目表确定购买门票的方案。

谈话：我们去某个公园玩，经常会看到价目表中登着团体票和个人票的票价不等，这节课我们就根据不同的价目确定买门票需要多少钱。

（一）确定买门票所用的价钱：

阅读价目表，明确票价，秀丽风景区。

门票价目表：成人：50元；学生：40元

30人以上：优惠：每人30元

园内两个收费景点

每个景点票价：7元

套票：门票要加10元

小组同学讨论:

1.怎么买票省钱呢？

思路：我们班是33人，应买团体票优惠价每人30元，很多同学都想参观两个景点，门票再加10元，按套票买比较省钱。

2.能省下多少钱？

思路：按套票买每人用40元，按正常买票学生每人40元再加上两个景点的7×2=14元共计54元，每人省下54－40=14元，共省下33×14=462元。

二、用省下的钱买饮料可买多少元?

算一算用省下的钱，买2元一瓶的矿泉水和3元一瓶的果汁，能各买多少瓶？答案多种。

*有10把锁和10把钥匙互相配对的，但现在把锁和钥匙弄乱了。问最多需要试验多少次，可以把锁和钥题配起来？