乘法口诀表
教学内容
乘法口诀表、想想做做第1～3题。
教学目标
1.通过对乘法口诀进行归纳整理，熟练地掌握乘法口诀。
2.经历整理口诀、自主探究口诀排列规律的过程，培养学生初步的归纳整理能力、发现简单规律的能力；在开放性的问题情境中培养学生运用知识解决简单实际问题的能力。
3.在小组内合作探索规律，培养学生与他人在解决实际问题过程中的合作交流意识和能力。
4.通过解决富有趣味性的、具有挑战性的问题，培养学生对数学学习的兴趣以及勇于克服学习困难的精神。
教学重、难点
重点：熟记乘法口诀并能正确应用。
难点：正确记忆乘法口诀，能从多个不同的角度去发现乘法口诀表的规律。
学程预设
导学策略
一、交流预习成果（预设：5分钟）
1．多种形式背诵乘法口诀。
2．交流预习作业，有错的及时订正。
二、预习拓展引新（预设：1分钟）
揭示课题，认定目标。
三、自主尝试解答（预设：9分钟）
自主学习菜单：
1.仔细观察乘法口诀表，想一想，按照怎样的顺序去填比较快？
2．小组讨论填写的方法。
3．思考：从口诀表中你发现了哪
些规律？
4．小组内交流，用规律帮助记忆。
5．同桌合作：一人说口诀，一人
说算式。
6.试着背一背。
四、分享提炼解法（预设：8分钟）
1.全班交流汇报。
（1）汇报所发现的规律。
小组交流：横着看，乘法口诀表分别是1的口诀、2的口诀……9的口诀；
竖着看，口诀表依次是一几、二几……九几的口诀，最上面斜着的一行口诀都是两个相同的数相乘。
（2）多种形式读乘法口诀表。横着读、竖着读、拐弯读。
（3）根据自己找到的规律背一背
乘法口诀表。自己背、同桌互背。
2．熟记口诀，对口令。
3．小结。
（1）学生汇报、交流。
（2）说说表格中的排列规律。
五、即时巩固内化（预设：10分钟）
完成“想想做做”第2题。
基本练习。
1．完成想想做做第2题。
学生独立完成，要求用4分钟左右完成。集体校对。
2．口诀应用。
形式有：师生练习、同桌互练。
3．请学生写出积是24的乘法算式及商是9的除法算式。
如：三八二十四、四六二十四
3×8=248×3=244×6=246×4=249÷1=918÷2=927÷3=9……
综合练习。
完成想想做做第3题，学生独立练习，集体交流、订正。
选做题。
两个数相乘，积的个位上是8，你能写出这样的乘法算式吗？
学生独立完成，集体交流订正。
【板块一】
1．学生背诵口诀。
2．由组长组织学生小组交流预习作业。（填写书本上的乘法口诀表）
【板块二】
引入：这张表就是乘法口诀表，其中包含了我们已学过的l～9的乘法口诀。今天这节课，我们一起来整理学过的乘法口诀。
揭示课题，板书课题：《乘法口诀表》。
【板块三】
1．出示情境图。
2．学生自主学习，教师巡视，解答后小组中进行交流分享。教师深入组中帮扶弱势群体，收集有效资源，以便在下一环节中，适时渗透和利用。
【板块四】
1．全班交流汇报。
（1）横着看，你发现了什么？
（2）竖着看，你发现了什么？
（3）拐弯看，你有什么发现？
2．老师任意指一句乘法口诀，你能说出相应的乘法算式和除法算式吗？
3.讲解“想想做做”第1题。小结：表中的积：横着看，第一行依次是1个1，2个1，3个1……。第二行依次是1个2、2个2……，竖着也一样。
【板块五】
先整体练习，再全班校对，错题及时进行纠正，强化巩固。
1．讲评、交流想想做做。
2．学有余力的学生完成选做题。