基本信息

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文档摘要

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最简单的图形变化规律

教学内容：

教材第88、89页例1～例3及“做一做”，练习十六第1题．

教学目标：

1．通过观察、拼摆、涂色等活动发现最简单的图形变化规律。

2．培养同学们初步的观察能力、推理能力。

3．激发同学们喜爱数学，发现美的情感。

教学重难点：

1．引导学生发现最简单的图形变化规律。

2．引导学生从颜色、形状两大发现规律。

教学过程

一、课前准备

(出示：美丽的珠子图)有一串珠子，不小心断了，丢失了一颗珠子，你知道丢失的是哪一颗珠子吗?请你猜猜看。

让学生猜一猜，猜对的同学老师给予表扬。并告诉学生在日常生活中，很多事物都是有一定的规律的。有规律的事物总能给人一种美的享受，这节课就让我们一起找规律。

板书：找规律

二、探究新知

1．教学例1；

(1)课前演示：同学们举行联欢会的场最图。

让学生说一说从画面上都看到了什么?

(2)观察上面画面。你从这些画面上想到了什么?根据画面上这四种事物排列的规律，每种事物排列后面一个应是什么?

(3)独立完成教材第88页例1。根据彩旗排列的规律，我们在右面的方格应选哪一种颜色的彩旗，为什么?后面三幅图你是怎么选样的?让学生说一说。

2．教学例2：摆一摆。

图1：(1)让学生根据图1动于摆一摆学具卡片，要求学生边摆边说。

(2)思考图1的物体排列有什么规律?

两种物体不仅形状不同，还有什么不同?

完整说一说图1的排列规律。

(3)摆完一个蓝色正方体，后面一个应是什么？

图2：(1)让学生根据图2动手摆一摆学具卡片。要求学生边说边摆。

(2)图2有什么规律?让学生说一说。

(3)后面两个应摆什么?

3．教学生例2：涂一涂。

4．做一做。让学生独立完成后订正答案。涂上合适的颜色，说一说你是怎样涂色的?

三、课堂作业设计

练习十六第1题。