（冀教版）一年级品德与生活下册教案
第九课礼貌用语好奇妙
教学目标：
1.认知：知道应当使用礼貌用语而且要正确。
2.情感：愿意使用礼貌用语，体会正确使用礼貌用语带来的和谐和快乐，懂得人与人交往应会使用礼貌用语。
3.激发学生产生做讲文明、有礼貌的好学生的愿望。
教学过程：
一、设置问题探求新知
1.师：你都知道哪些礼貌用语，这些礼貌用语应在什么情况下使用？
1）和别人告别时要说“再见”。
2）打扰别人，伤害别人，妨碍别人，麻烦别人说“对不起，我们会听到“没关系”。
3）得到帮助后，要说“谢谢”，别人会对我们说“不客气”。
4）见到长辈、老师、同学、客人、朋友说“你好”表示尊敬
5）请坐，请进（教师相机板书用到的礼貌用语）
2.师：说话有礼貌是尊重人的表现，是文明礼貌的行为。
我们来看几幅照片，想一想，遇到这几种情况应该使用什么礼貌用语？（出示四幅照片：和同学告别、向老师请教、不小心碰到同学、得到帮助）
生看图回答
3.师：老师用这些礼貌用语作花瓣，制作了一朵漂亮的礼貌花想送给大家，希望每一位同学都能把这朵礼貌花带在身上，记在心上，让这些礼貌花和你成为永远的好朋友，做一个讲文明讲礼貌的好孩子。
（课件出示礼貌花）
4.师：不仅我们小朋友要有礼貌，就连动物王国的小动物们也特别注重礼貌行为这不，今天早上就发生了一件事情，快看看出什么事了？
二、课件出示书中的两幅图片辩是非
1.说说上面画了谁，他们在做什么？你喜欢谁，为什么？
生：不喜欢小猴，因为他只说了一句对不起，就又跑着玩去了。
2.师：看来讲礼貌不仅表现在会说礼貌用语上，更要体现在行动上。言行一致才是真正的懂礼貌。
三、表演展示，亲身体验
1.师：让我们一起来感受一下礼貌用语给人们带来的快乐吧！用礼貌用语表演生活情景剧。
2.学生小组合作交流准备，然后在全班展示。
1）表演问路、2）买东西3）打
4）看病5）看见盲人过马路
师：像盲人叔叔这样需要帮助的人很多，我们要用实际行动帮助他们，这样才是一个真正的懂礼貌的好孩子。
3.师小结：从刚才的展示中，我们大家体验到讲礼貌不但要会说礼貌用语，还要落实在行动上，这样才会使人们感到快乐，希望在我们的生活中能多听到一些礼貌用语，多看到一些礼貌行为。
4.播放歌曲《咱们从小讲礼貌》
四、拓展
你的收获。使用礼貌用语有什么好处？
五、课后反思
在本节课，我努力以儿童生活为出发点，以人为本，创设宽松、愉悦的教学活动。在教学中，教师设计的小故事、丰富多采的图片、创设的生活场景，都深深吸引了孩子们，极大了引发了学习兴趣，课堂中充满了欢声笑语。在体验礼貌用语重要性的环节中，从学生自身出发，利用已有经验，体会感受，使学生明理导行。整堂课以生活为基础，以学生为主体，从课内拓展到生活，调动学生思维的火花，引起理念的碰撞。通过一环紧扣一环的教学，别具匠心的教学活动，使学生真正体会到了礼貌用语的奇妙。