《两位数加整十数、一位数练习》课时教学计划
施教日期年月日
教学内容
书本第46页想想做做4——9题。
共几课时
2
课型
练习
第几课时
2
教学目标
1、让学生经历探索两位数加整十数﹑两位数加一位数（不进位）的计算方法的过程，掌握这些加法的口算方法进行计算。
2、培养学生学习数学的兴趣、初步的自主探究意识、主动合作意识和不怕困难的精神。
教学重点
难点
重点：掌握这些加法的口算方法进行计算。
难点：掌握这些加法的口算方法进行计算。
教学资源
投影片、小棒
预习设计
1.算一算:25+50=????????????????????????24+5=
2.口算:34+40=????????21+6=????????8+81=75+2=????????60+15=????????70+23=
学程设计
导航策略
调整与反思
一、揭题认标、举例梳理。预设3分钟
交流预习作业
回忆旧知
认定目标
二、多层练习，内化提升。预设28分钟
1、基础练习，完成想想做做4。
学生独立完成。
集体校对。
说说每组两道题目有什么特点，得数有什么特点。
2、专项练习，完成想想做做5
先计算,再交流结果,最后比较谁跳得快？
3、基础练习，完成“想想做做”6
先指名说，集体订正。做的全对的给予表扬。
4、基础练习，完成想想做做7。
学生独立完成
集体交流
5、综合练习，完成想想做做8
尝试独立解答
6.综合练习，完成想想做做9
独立读题列式计算，比较两题的不同。
三、当堂检测，评价反思。预设9分钟
【版块一】
1、谈话：昨天我们学习了什么知识？谁来说说看。
2、揭示课题，认定目标。
【版块二】
1、组织学生独立做题
引导学生观察每组的上下两题比较，发现调换两个加数的位置，和是一样的。
2、组织学生先写出得数，分别写在上面和下面（注意集体指导书写格式）
说说每组题目在计算时要注意什么问题。
3、给充足的时间学生去做,并教育学生检查的习惯。
重点纠错，结合计数器，请错误的学生说说应该在哪一位上加上（或减去）几颗珠子，得数应该是几。
4、学生做题时重点指导个别学生的做题步骤，减少错误产生。
重视学生检查的习惯
集体交流，请错误学生进行纠错。
5、给个别学生读题
根据学生的完成情况进行讲评。
6.指导学生将两题进行比较。
三．巡视指导。
作
业
设
计
必做题：完成《补充习题》第24页的第1、3、5题，《一课一练》第37页的1、2、4、5题。
选做题：完成《一课一练》第37页的智力冲浪