统编版道德与法治《我们有新玩法》评课稿
各位老师：
大家好！今天，我们一同来探讨统编版道德与法治二年级下《我们有新玩法》
这一课程的教学情况。接下来，我会从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程以
及教学效果这几个关键层面，对这堂课展开详细的评价。
一、教学目标—清晰合理，契合学发展需求
教学目标宛如课堂教学的“指南针”，为教学活动指明方向。在这堂课中，授课老
师所设定的教学目标清晰明确、具体可行，既紧密贴合课程标准的要求，又充分考量
了二年级学生的认知水平与身心发展特点。
从知识与技能目标来看，老师期望学生能够敏锐地发现常见游戏的新玩法，深刻
理解新玩法的独特特点与重要意义，进而认识到游戏在持续创新和发展进程中的关键
作用。同时，学生要熟练掌握一些常见游戏的新玩法与规则，学会运用诸如改变玩法、
转换角度、重新组合等多样化的方法，富有创意地开展游戏。在课堂推进过程中，老
师借助丰富多样的展示形式，比如呈现跳绳的花样玩法视频、现场演示犍子的新奇踢
法等，让学生对游戏新玩法有了直观且深入的认识；通过组织学生亲自参与游戏实践,
学生们切实掌握了新玩法的操作技巧与规则要点，很好地达成了这一目标。
过程与方法目标着重通过创设生动有趣的情境、组织高效有序的小组合作以及开
展丰富多元的实践体验等活动，全力培养学生的创新思维能力、主动探究习惯以及实
际动手操作能力，显著提高学生解决实际问题的能力与团队协作精神。课堂上，小组
讨论环节气氛热烈，学生们各抒己见，积极分享自己对于游戏新玩法的独特想法与创
意；在实践体验活动中，学生们踊跃参与，亲手尝试创造新玩法，在不断探索与实践
的过程中，有效锻炼了各项能力，顺利实现了这一目标。
情感态度与价值观目标聚焦于让学生充分体验创新所带来的愉悦感，大力培养学
生对新事物的强烈好奇心与积极探索精神。与此同时，引导学生在游戏过程中，学会
合理调控自身情绪，正确看待和处理输赢关系，逐步形成乐观豁达、积极向上的良好
心态与优秀品质。此外，增强学生的规则意识、公平竞争意识以及尊重他人的意识，
使学生明白在创新游戏玩法的同时，必须严格遵守规则，尊重每一位参与者的权益。
老师通过讲述一些因创新游戏玩法而收获快乐的真实故事，成功激发了学生的创新热
情；在游戏实践环节，适时引导学生思考如何在游戏中遵守规则、尊重他人，有效培
养了学生的相关意识与品质，有力落实了这一目标。
总体而言，教学目标设定全面、精准合理，具备很强的可操作性与可检测性，为
整堂课的成功教学筑牢了坚实根基。
二、教学内容—丰富充实，深度融合创新元素
教学内容的选取与编排堪称教学活动的核心环节。在这堂课中，教学内容丰富多
样、充实饱满，紧紧围绕“我们有新玩法”这一主题，既忠实于教材内容，又对教材进
行了合理且富有创意的拓展与延伸，真正做到了立足教材又超越教材。
课程导入阶段，老师巧妙地运用一段精彩的视频，视频中展示了孩子们在操场上
尽情玩耍的场景，既有传统游戏的经典玩法，又有一些令人眼前一亮的新玩法。这种
对比式的呈现方式，瞬间吸引了学生的目光，极大地激发了学生对游戏新玩法的兴趣
与好奇心，自然而然地引出了本节课的主题，导入环节简洁高效且极具吸引力。
在讲解常见游戏的新玩法时，老师的内容涵盖广泛且细致入微。不仅详细介绍了
跳绳的多种花样玩法，如双摇跳、编花跳、多人合作跳等，还深入讲解了踢犍子的创
新踢法，像盘踢、磕踢、拐踢的组合玩法等；此外，对于丢沙包、捉迷藏等传统游戏,
也展示了新颖的变化形式，如设置不同的游戏区域、增加游戏道具等。在讲解过程中,
老师并非单纯地口头讲述，而是通过播放高清的游戏视频，让学生清晰地看到新玩法
的全过程；亲自进行现场演示，精准示范每个动作的要领与技巧；邀请会玩的学生上
台分享经验，以同伴的身份拉近与其他学生的距离，增强示范的可信度与亲和力。多
种方式相结合，让学生对各种常见游戏的新玩法有了全面且深入的认识。
“创造新游戏”环节无疑是本节课的一大亮点。老师鼓励学生大胆发挥想象，尝试
将不同的游戏元素进行重新组合，或者改变现有游戏的规则与玩法，创造出属于自己
的全新游戏。学生们积极响应，奇思妙想层出不穷。有的学生将跳绳与接力游戏相结
合，设计出了“跳绳接力大挑战”的新游戏；有的学生改变了捉迷藏的传统规则，规定
寻找者必须蒙上眼