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农村小学特殊儿童随班就读的困境及改善策略

随班就读是我国开展特殊教育的一种实践策略，近年来国家大力倡导办高质量的义务教育，特殊儿童随班就读也因此受到了社会大众越来越多的关注。但农村地区随班就读教育由于国家、学校、教师和家长等方面的重视度与参与度不足，随班就读特殊儿童的学习环境与学习质量方面仍存在许多问题，特殊儿童面临着认知、自理、人际、学业等方面的困境，整体发展呈现出滞后的状态。因此，为使随班就读特殊儿童获得有效的教育，则需从国家政策落实、学校教育体系建构、师资队伍建设、主体观念转变等方面采取针对性的改善措施，为特殊儿童创设良好的教育环境