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“双减”背景下小学低段数学期末“乐评”实践探索

“双减”政策实施以来，全国中小学校以前所未有的力度减轻义务教育阶段学生作业负担与校外培训负担，已取得一定成效。在此背景下，教师需要转变思想观念，把课堂作为立德树人的主渠道，改进教学方法，强化课堂育人的主阵地作用。

本期“理论与实践”栏目重点围绕小学数学教学推出3篇文章，探索思考“双减”背景下的小学课堂教学变革及作业优化的路径，旨在培养学生终身学习的能力，促进学生健康、全面的发展。落实“双减”政策是一项长期的任务，需要持续深入推进教育教学领域的综合改革，才能真正实现“减负增效”的目标。

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