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突破“被动”与“枯燥”——基于学生心理机制的小学语文预习类作业设计的策略研究

在小学教育阶段，语文作为基础学科之一，对于培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和文化素养具有重要作用。预习类作业更是帮助学生在正式学习之前构建知识框架、激发学习兴趣的关键环节。因此，设计符合小学生心理特点的语文预习类作业，能够有效提升学生的学习动机和预习效果。

引言：

所谓预习类作业，又称前置性作业、前置性研究或前置性学习，是指教师在向学生讲授新课之前，围绕教学重点给学生设置学习问题，让学生结合自己的学习体会进行作答的一种学习载体。它是日常