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英语学习活动观下

“读思达”教学模型探究

摘要：英语学习活动观下的“读思达”教学模型，要求教师在同一主题背景下，依托文本，创设情境，引发思考和表达。在群文阅读和深度文本解读的基础上，创设一系列指向表达的问题情境，利用“达”刺激“读”与“思”，促使学生在分析发现问题的基础上，进行知识迁移创新，提升学习能力和语言表达能力，发展英语学科核心素养，实现学科育人的目标。

在《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》的指导下，一线教师已逐渐由过去以知识为主的“传道授业解惑”转变为重视思维品质的培养与发展，提出“为思而教”的教学