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试论开展家校合作阅读活动的路径

摘要：随着“双减”政策和家庭教育促进法的落地，学生的学习生活发生了新的变化。本文在分析家校合作阅读认知误区和实践误区的基础上，分别从学校和家庭两个层面提出开展家校合作阅读的路径：学校层面，需要高效利用图书馆资源，开发场馆型课程；家庭层面，努力建设赋能友好型、合作学习型家庭模式；在此基础上，尝试构建家校合作平台，以阅读外在条件、内在方法和过程评价指导课为链接点，使家校共育发挥更大的作用。

*本文为湖北省教育科学规划2022年度重点课题“基于高中生涯教育的高中高校课程衔接体系构建研究”

2021年1