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统编版五年级语文下册《现代文阅读》专项测试卷及答案
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
知识点考查
理解词语：理解文中重点词语的含义，包括词语的本义、引申义、比喻义等，以及词语在特定语境中的表达效果。
理解句子：理解文中关键句子的含义，如具有深层含义、象征意义、双关意义的句子，分析句子的表达作用和表达效果。
概括内容：能够概括文章的主要内容、段落大意，把握文章的中心思想。
分析人物形象：通过对人物的语言、动作、神态、心理等描写，分析人物的性格特点、品质特征。
把握文章结构：了解文章的开头、结尾、过渡、照应等结构特点，分析段落之间的关系，理解文章的谋篇布局。
分析写作手法：识别文中运用的修辞手法、表现手法，如比喻、拟人、排比、夸张、对比、衬托、借景抒情、托物言志等，并分析其作用。
体会思想感情：体会作者在文中表达的思想感情，理解文章的主题和主旨。
一．现代文阅读（共15小题）
1．阅读短文，回答问题。
山村小路上
①一队青年人在乡村的一条小路上行进。
②一条小溪横在他们面前，挡住了他们的去路。小溪并不宽，第一个人略一迟疑，就腾地一跃而过，脚一着地就回头看看后面的人，眉宇间充满着胜利的微笑。
③第二个也一跃而过。
④第三个、第四个……都过去了。他们同样回过头迎接后来者。
⑤最后一个却不是这样，他默默地从旁边搬了块大石头，稳稳地放到小溪中间，然后跨上一脚，又一步跨到了对面。
⑥“走吧。”他招呼大家后，又踏上了前进的道路。
⑦还是这么几个人，来到了崎岖的山路上。山路旁边，有一根枯树枝凌空伸到了路中间。
⑧树枝横在眼睛前面，多不方便啊！第一个人一伸手握住树梢，拉向身后，然后向前走去，那树枝，待他一放手，然后弹回到原来的地方。
⑨接着又是第二个人，第三个人……他们一一照例而过。
⑩又是最后一个人，他也是一伸手，握住树梢，但他又伸出一只手，很容易把它折断了，轻轻的一扔，然后快走一步，跟上了大家。
（1）从文中找出下列词语的近义词。
坎坷——
腾空——
（2）画“_______”的句子是对人物的描写，写出了最后一个人。
（3）短文按照的顺序，主要抓住了人物的展开叙述，文中设置了两处场景：一处是过小溪，大家都，只有最后一个人；另一处是一根枯树枝挡住了去路，前面的人都，最后一个人。通过他们不同的行为，赞扬了。
（4）写一句恰当的名言，赠给文中的“最后一个人”。
2．阅读短文，完成下题。
说几句爱海的孩子气的话
??①山也是可爱的，但和海比，的确比不起，我有我的理由！
??②人常常说“海阔天空”。只有在海上的时候，才觉得天空阔远到了极致。初在山上的时候，走到岩壁中间，有时只见一线天光。即或是到了山顶，而因为天边是山，天与地的界线便起伏不平，不如水平线的齐整。
??③海是蓝色灰色的。山是黄色绿色的。拿颜色来比，山也比海不过。蓝色灰色含着庄严淡远的意味，黄色绿色却未免浅显小气一些。（果然居然固然依然）我们常以黄色为至尊，皇帝的龙袍是黄色的，但皇帝称为“天子”，天比皇帝还尊贵，而天却是蓝色的。
??④海是动的，山是静的。海是活泼的，山是呆板的。昼长人静的时候，天气又热
（凝神凝结凝望凝聚）着青山，一片黑郁郁的连绵不动，如同病牛一般。而海呢，你看她没有一刻静止！从天边微波粼粼的直卷到岸边，触到崖石，更欣然的溅跃了起来，开了灿然万朵的银花！
??⑤四围是大海，与四周是乱山，两者相较，是如何滋味，看古诗便可知道。比如说海上山上看月出，古诗说：“南山塞天地，日月石上生。”细细咀嚼，这两句形容乱山，形容得极好，而光景何等臃肿，崎岖，僵冷？读了不使人生快感。而“海上生明月，天涯共此时”也是月出，光景却何等妩媚，遥远，璀璨！
??⑥在海上又使人有透视的能力，这句话是真的！你倚栏俯视，你不由自主地要想起这万倾碧波之下，有什么明珠，什么珊瑚，什么龙女，什么鲛纱。在山上呢，很少使人想到山石黄泉以下，有什么金银铜铁。因为海水透明，天然的有引人们思想往深里去的趋向。
??⑦简直越说越没有完了，总而言之，统而言之，我以为海比山强得多。争论真有意思！对于山和海的品评，小朋友们愈和我辩驳愈好，这样世界才有不同的变换。
（1）用“/”划去③段和④段中括号里不恰当的词语。
（2）①