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文件名称:2025广东广州天河区童时光幼儿园招聘1人考前自测高频考点模拟试题含答案详解.docx
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更新时间:2025-05-17
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文档摘要

2025广东广州天河区童时光幼儿园招聘1人考前自测高频考点模拟试题

第一部分单选题(50题)

1、林某是某市环保部门的工作人员,负责督查下属单位的环保工作。林某需要将下属单位水污染治理工作的督查结果向部门领导进行汇报,在撰写汇报公文时,她的下列做法不符合公文要求的是:

A.详细描述督查工作的各个环节的具体内容

B.夸大水污染程度,主观猜测相关执法人员可能存在不当行为

C.运用平实的语言撰写,客观、理性地说明具体问题

D.逐条列出具体问题,深入分析问题的原因并提出解决措施

【答案】:B

【解析】撰写汇报公文时应遵循客观、准确、规范等要求。详细描述督查工作各环节具体内容,能让领导全面了解督查情况,符合公文要求。运用平实语言,客观、理性说明具体问题,可保证信息的真实性和可靠性,是公文应有的风格。逐条列出具体问题,深入分析原因并提出解决措施,有助于领导清晰掌握问题并做出决策,也符合公文规范。而夸大水污染程度,主观猜测相关执法人员可能存在不当行为,违背了公文撰写的客观性原则,会误导领导的判断和决策,不符合公文要求。

2、经典文学作品的精神价值具有穿越时空的魅力,能够贯穿历史长河,深受不同时代读者的喜爱。下列人物形象出自同一部文学作品的是()。

A.鲁滨逊、皮皮鲁、星期五

B.张生、崔莺莺、红娘

C.卢俊义、扈三娘、孙尚香

D.潘安、柳湘莲、史湘云

【答案】:B

【解析】本题主要考查对经典文学作品中人物形象的了解。鲁滨逊和星期五出自英国作家丹尼尔·笛福的《鲁滨逊漂流记》,皮皮鲁是郑渊洁童话中最有代表性的人物形象,这三个人物并非出自同一部文学作品。张生、崔莺莺、红娘均出自元代王实甫创作的杂剧《西厢记》,该作品讲述了书生张生(张君瑞)与相国小姐崔莺莺在侍女红娘的帮助下,冲破孙飞虎、崔母、郑恒等人的重重阻挠,终成眷属的故事。卢俊义、扈三娘是《水浒传》中的人物,《水浒传》描写了108位好汉为反抗欺压在水泊梁山聚义的故事;孙尚香是《三国演义》中的人物,该作品描写了从东汉末年到西晋初年间,经群雄割据混战直至司马炎一统三国建立晋朝的过程,卢俊义、扈三娘和孙尚香并非出自同一部文学作品。潘安是西晋时期文学家,有“古代第一美男”之称;柳湘莲、史湘云是清代曹雪芹所著《红楼梦》里的人物,他们并非出自同一部文学作品。综上所述,出自同一部文学作品的人物形象是张生、崔莺莺、红娘。

3、在温暖的环境中,苹果、梨放久了会逐渐变成空心,重量明显减轻。其主要原因是()

A.苹果、梨的蒸腾作用散失了较多的水分

B.苹果、梨的呼吸作用消耗了其中的有机物

C.苹果、梨的中央被细菌、真菌分解掉了

D.苹果、梨细胞的分裂和生长停止

【答案】:B

【解析】在温暖环境中,苹果、梨进行呼吸作用,会消耗自身储存的有机物,导致重量减轻并逐渐空心,而蒸腾作用主要散失水分,并非空心主因,也不是被细菌真菌分解或细胞分裂生长停止所致。

4、需求层次理论是行为科学的理论之一,是美国心理学家()在《人类激励理论》论文中提出的。该理论将人类需求如同阶梯般从低到高按层次划分为五种,分别是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。

A.弗洛伊德

B.马斯洛

C.爱迪生

D.加富尔

【答案】:B

【解析】需求层次理论是由美国心理学家在《人类激励理论》论文中提出,该理论将人类需求按层次分为五种。弗洛伊德是精神分析学派创始人,主要贡献在精神分析领域,并非需求层次理论提出者。马斯洛提出了需求层次理论,将人类需求从低到高分为生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求,符合题目描述。爱迪生是著名发明家,在电力等发明创造方面有杰出贡献,与需求层次理论无关。加富尔是意大利政治家,推动意大利统一,和需求层次理论毫无关联。所以正确答案是提出该理论的马斯洛。

5、政策评估是行政决策的重要环节。下列不属于政策评估主要目的的是()。

A.有助于改善政策执行程序

B.有助于增进公共关系

C.检验政策执行的效率、效果和效益

D.为其他地方推动类似政策提供参考

【答案】:B

【解析】政策评估是行政决策的重要环节,其主要目的包括检验政策执行的效率、效果和效益,通过评估了解政策在实际执行中的成效;有助于改善政策执行程序,依据评估结果对执行过程进行优化和调整;还能为其他地方推动类似政策提供参考,分享经验和教训。而增进公共关系并非政策评估的主要目的,它更侧重于与公众建立良好的互动和沟通等方面,与政策评估核心的对政策本身的检验、改进等目标关联性不大。

6、在领导者所具备的众多素质中,起主导作用的素质是()。

A.职能素质

B.基础素质

C.业务素质

D.核心素质

【答案】:D

【解析】在领导者众多素质里,核心素质是起主导作用的。职能素质主要侧重于领导者履行特定职能的能力;基础素质是领导者