幼儿心理学;;思考：
我们如何认识世界？
盲人摸象？
;4;感觉的特点;感觉
;视觉：光刺激作用于人眼睛而产生的。人类获得的外界信息中有80%来自于视觉。
听觉：听觉的适宜刺激是声波。人耳能听到的频率是16-20000hz。不同声音，频率不同。
味觉：四种基本味觉：酸、甜、苦、咸。舌尖对甜最敏感，舌根对苦最敏感，舌中和两侧分别对咸和酸最敏感。
肤觉：分为触压觉、温度觉、痛觉。;运动觉
;平衡觉
;机体觉
;运动觉：也叫运动感觉，简称动觉。它反映身体各部分的位置、运动以及肌肉的紧张程度。
平衡觉：也叫静觉，是有人体做加速度或减速度的直线运动或旋转运动时引起的。平衡觉的感受器位于内耳的前庭器官。当前庭器官兴奋时，视野中的物体似乎出现移动，人的消化系统也可能出现呕吐、恶心等现象。
机体觉：也叫内脏感觉，是由内脏的活动作用于脏器壁上的感受器产生的。产生饥饿、饱胀、便意、恶心、疼痛等感觉。;12;客观事物;;;;（1）主要区别
1.产生的来源
感觉的产生主要来源于感觉器官的生理活动以及客观刺激的物理特性；知觉表现出了人的知识经验和主观因素的参与。
2.反映的具体内容不同
感觉是个别属性的反映；知觉是对各个属性的综合整体的反映。
3.生理机制的不同
感觉是单一分析器活动的结果,知觉是多种分析器协同活动
;例：一个外国人走在街头，突然闻到一阵特殊的臭味，于是就寻着味道来到一个小摊前。他看到一块块黑里透着金黄的小方块，用手摸摸小方块，很酥脆，吃起来外焦里嫩、非常可口。这些就是感觉。小摊的老板介绍说这个是“臭豆腐”，外国人把以上用鼻子、眼睛、手和嘴巴等感官接收到的感觉综合起来，并结合自己之前已有的一些经验，把这种东西认知为“臭豆腐”，这就是知觉。
;（一）感觉的规律;2.感觉适应
当刺激持续作用于感觉器官时，人对刺激的感觉能力（感受性）会发生变化，这种现象叫作感觉适应。;3.感觉对比
同一感受器接受不同的刺激而使感受性发生变化的现象叫作感觉对比。
感觉对比有两种：同时对比和继时对比。;人的感受性是??以通过实践活动的训练加以提高的。
例如：炼钢工人能够根据钢水的火花判断炉内温度的高低；染料工人能够分辨出40种浓淡不同的黑色；有经验的面粉工人能够单凭触觉，摸出面粉的质量以及辨别出这种面粉是由哪个地区生产的麦子磨成的；失明的人听觉和触觉会更加敏感。点钞员点钞有时比点钞机都要快速准确，甚至可以根据钞票的厚度就能知道这叠钞票有多少钱；厨师炒菜放油盐酱醋的量精准无差。;1.知觉的选择性
人在知觉客观世界时，总是有选择地把少数事物当成知觉的对象，而把其他事物当成知觉的背景，以便更清晰的感知一定的事物与现象，这种现象便是知觉的选择性。
例：很多人与幼儿的妈妈一同呼唤幼儿，幼儿能在各种声音中辨别出妈妈的声音。;2.知觉的整体性
在知觉活动中，整体与部分是相互依存的，人的知觉系统具有把个别属性、个别部分综合成为整体的能力，即知觉的整体性。;3.知觉的理解性
人的知觉过程中，不是被动地认识知觉对象的特点，而是以过去的知识经验为依据，力求对知觉对象做出某种解释，使他具有一定的意义，即知觉具有理解性。;4.知觉的恒常性
知觉恒常性是指当知觉条件发生一定变化后，人们对知觉对象的感知仍保持不变。常见的有：大小恒常性、亮度恒常性、颜色恒常性、形状恒常性等。;大小恒常性是指当外界事物在人们视网膜上的映像变化时，人们对该物体的大小知觉保持不变。
亮度恒常性是指人们对客观事物固有的明度知觉不完全随映象变化，而倾向于保持不变的知觉。
颜色恒常性是指人们对物体颜色的知觉不因环境变化而变化，而对其保持不变的知觉。
形状恒常性是指人们从不同视角观察物体，虽然视网膜上形成的映像发生了变化，但人们头脑中物体形状的知觉保持不变。;
;1954年，加拿大心理学家首先进行了“感觉剥夺”实验。实验中给被试者戴上半透明的护目镜，使其难以产生视觉；用空气调节器发出的单调声音限制其听觉；手臂戴上纸筒套袖和手套，腿脚用夹板固定，限制其触觉。被试单独呆在实验室里，几小时后开始感到恐慌，进而产生幻觉.....在实验室连续呆了三四天后，被试者会产生许多病理心理现象：出现错觉幻觉；注意力涣散，思维迟钝；紧张、焦虑、恐惧等，实验后需数日方能恢复正常。
;;一、空间知觉的发展;1.方位知觉
方位知觉是对物体所处空间位置的知觉，如对上、下、前、后、左、右、东、西、南、北，中的知觉。
一般来说，个体在3岁辨别上下，4岁辨别前后，5岁开始以自身为中心辨别左右，6岁的儿童则能完全正确地辨别上、下、前、后四个方位，7岁后才能以他人为中心辨别左右，以及两个物体之间的左右方位。
;幼儿方位知觉的发展早于其对方位词的掌握。